トラウマとフルインクル(その95)
トラウマとフルインクル(その95) 《「第5章 体と脳のつながり」から「ふつう学級」の...
今朝の新聞記事
今朝の読売新聞に、なっちさん登場です(^^)/ 「教育ルネサンス№2215 共に学ぶ2」 障害の...
ようこそ就学相談会へ2017(その3)
ようこそ就学相談会へ2017(その3) 《就学相談会と「事件」のこと ②》 去年の夏以来...
21世紀の定員内不合格(№04)
21世紀の定員内不合格(№04) 《孤立・無力・透明にはさせない》 二つの中学校の「適応...
21世紀の定員内不合格(№03)
21世紀の定員内不合格(№03) 《手をかすように 知恵をかすこと》 20代から40代までい...
ようこそ就学相談会へ2017(その2)
ようこそ就学相談会へ2017(その2) 《就学相談会と「事件」のこと ①》 今年の就学相...
21世紀の定員内不合格(№02)
21世紀の定員内不合格(№02) 《個人的に中高一貫教育》 初めて会ったとき、その子は中1...
21世紀の定員内不合格(№01)
21世紀の定員内不合格 (№01) 《孤立・無力・透明》 「季刊仏教」という雑誌で「いじ...
トラウマとフルインクル(その96)
トラウマとフルインクル(その96) 《8才の子どもの疑問》 【私たちは骨の髄まで社会的な...
《くもの糸の謎》(その2)
《くもの糸の謎》(その2) 子どものころ芥川龍之介の「蜘蛛の糸」が嫌いだった。 ...
- ようこそ就園・就学相談会へ(463)
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- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
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- 定員内入学拒否という差別(88)
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- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
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