研修医の評価、指導医の評価、研修評価など、指導医は様々な場面で評価に関わると思われます。
指導医や研修医を教育システムの構成因子として捉えれば、このような人々を評価するということは教育システムのプロセスの評価となります。
これらの、研修医の評価、研修評価、指導医の評価、研修評価を並行して実施することで質の高い臨床研修を提供することの貴重なデータとなります。
研修医の評価
評価項目は研修医がどのような能力を必要とされているのかを端的に表すものです。
教育目標や指導医が教えた内容が評価と互いに対応し合っている必要があります。
つまり「目標と評価の一体化」が大切です。
また、評価方法は研修医の能力を正しく測定できるものであるべきです。
妥当性・信頼性の高い評価方法をもちいるとよいでしょう。
評価を体重計として捉えれば、体重計が間違っていれば正しい体重を測定できないということになってしまいます。
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