金曜日が終わり，ホッとする時間帯ですね。
今日一日，１年生の子どもたちの様子を振り返ってみると，「がんばってたな～」って感じます。
体育では，運動会の表現ダンスを精一杯踊っていました。
国語では，「大きなかぶ」で，「なぜ大きな大きなかぶになってほしかったのかな？」でおもしろい意見が出てました。
算数では，「１から５９までの数」黒板リレーで，目標タイムを突破して大盛り上がり。
おかげで先生もクタクタの一日ですが（笑）
昨日，木曜日はどうだったかな… うん，なかなかおもしろい授業があったぞ。
そういえば，水曜日は，そうでもなかったような。
週初めの月曜日は，…全然だったような。
なるほど。
一週間というサイクルで，学級の様子を見てみると，気付くことがありますね。
一週間の中で，子どもたちにはリズムがある！
感じませんか？
月曜日は，休み明けでやたら元気だけはありますが，授業中には頭が回っていない感じがします。休みボケ。
火曜日には，学校のリズムに乗り出し，活動が安定します。
水曜日には，勢いも出てきますが，行き過ぎる場面も見られます。子どもをよく叱る曜日かな？
木曜日は，少し中だるみが見られる子も。でも，それまでの３日間の積み重ねがあり，落ち着いた，充実した活動ができる日でもあります。
金曜日は，明日に休みを控えて，また元気を取り戻します。うまく乗せれば，創造的なことをするのにも適した日かも。
おおまかにですが，一週間にはこんなリズムがあるように，経験から感じます。
でもよく考えれば，この子どものリズムは，先生のリズムでもあるんでしょうね。
その両方が絡み合って，学級のリズムになる。
ひょっとしたら，クラスによってこのリズムは，少しずつ違ったりもするのかもしれませんね。
このリズムの特徴をつかんで，授業づくりをしたり，学級での活動を工夫したりするのもいいのかもしれませんね。
それを思うと，月曜日，午前中の研究授業なんかは，ハードル高いですね。（笑）
