前へならえは必要か

きょうから二泊三日、F小学校5年生の林間学習でハチ高原へ行く。
プライベートでは冬場にスキーで何度か訪れたことはあるが、夏場に行くのははじめてだ。
また、この小学校は今年から撮らせてもらうことになったので、子どもたちはもちろん、先生方ともほとんどはじめての顔合わせである。
はじめてづくしで緊張ぎみだけど、とにかく子どもたちの思い出にのこるような、いい写真をたくさん撮ろうと思う。

林間学習のみならず、いろいろな学校行事のなかで子どもたちが集合するとき、たいてい前に立つ先生が「気をつけ」「前へならえ」「なおれ」などの号令をかけて整列させることが多い。
で、一回でうまく整列できないときはこれを何回かくりかえし、そうこうしているうちにしずかになって、先生の話を聞く体勢になる。
みなさんも経験あるでしょう。

じつはこの集合・整列のやり方は文部省（現文部科学省）が1993年に出した「体育（保健体育）における集団行動指導の手引」のなかで、きわめて具体的に書かれている。
この行動様式を習得していれば、秩序正しく能率のよい集団行動が行なえるので、体育の指導だけでなく学校の教育活動全体を通じて指導すべし、と必要性を説いている。



ところが、この学校の先生は「はい、集合！」といったきり、あとの号令をいっさいかけない。
前に立っている先生のもとに、子どもたちが集まってくるのだが、列の先頭に立つ子どもは横一列にきちんと並んでいないので、前後にでこぼこしている。
また縦の列も同様に真っすぐにはなってなくて、左右にがたがたしている。
見た目はでこぼこがたがたしているけど、やがてしずかになって先生の話を聞く体勢になっていく。
そして、しずかになった時点で先生は話をはじめるのである。

門外漢のわたしがいうのもなんだが、これってすごいことだと思う。
なにがすごいって、自律的な集団づくりの理念がはっきりしているし、その方法論もしっかり統一されている。
一人でも「前へならえ」とやる先生がいればそれで終わりだからね。
軍隊のような整列をさせる学校が多いなかで、こんなやり方をする学校をはじめて見ました。いいね！