中日新聞 ２０２０年１月９日付（朝刊）
Ｑ１ エジソンは、どんな物を発明しましたか？ （ 例 蓄音機や白熱電球、活動写真など ）
Ｑ２ エジソンは、「１万回も失敗したそうですが、苦労しましたね」と問われた時、何と答えましたか。 （ うまくいかない方法を１万通り発見しただけだ ）
Ｑ３ エジソンは、失敗すると何に近づくと話していますか。 （ 自分の目標に近づく ）
中日新聞 ２０２０年１月９日付（朝刊）Ｑ１ エジソンは、どんな物を発明しましたか？
Ｑ２ エジソンは、「１万回も失敗したそうですが、苦労しましたね」と問われた時、何と答えましたか。
Ｑ３ エジソンは、失敗すると何に近づくと話していますか。
Ａ 研究授業や保護者への公開授業など、どの先生方も時間をかけて教材研究すると思います。教科書の教材文は全員が同じで、数年サイクルで更新されます。一方、新聞記事は半日サイクルで新しくなります。そんな新聞記事を使って授業を行うのは、教科書を使う時以上に教材研究をする必要があり、全員同じ紙面を用意できれば大丈夫ではありません。１面の構成、新聞特有の表現方法を学ばせるのが目的であれば、教科書で指導した後、家庭から持って来ることができた紙面を使って確認する授業展開がオーソドックスではないでしょうか。そんな時の紙面は同じものにこだわる必要はありません。
「しらせたいな、見せたいな」（小学１年 光村図書出版）令和２年度版
１ 単元の目標
経験したことなどから書くことを見つけ、必要な事柄を集めたり確かめたりすることができる。
２ 授業の流れ（例）
１ 学習の見通しを持つ。
２ 家の人に知らせたいことを決め、絵や見つけたことをカードに記録する。
３ 見つけた事柄を文章に書く。
４ 文章を声に出して読む返す。
５ 書いた文章を及んでもらう。
６ 学習を振り返る。
３ アドバイス
大切なことを落とさずに文章を書くために、５Ｗ１Ｈを意識させましょう。
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