論文「明治30年代半ばにおける教師の教育研究の位置づけ」

　ご無沙汰しております。先週は、土曜に岡山大学で開かれた教育史学会に出席した後、日帰りで広島に戻って日・月曜に大学祭・保護者懇談会、さらに一週間の業務をこなしました。やっと明日から休日がとれます。
　さて、遅くなりましたが、研究業績を一つご報告します。先日、教育史学会の紀要に拙稿が掲載されました。この件で先日の学会で声をかけてくださった方々、ありがとうございました。今回は論文構成だけでも紹介しておきます。

　白石崇人「明治30年代半ばにおける教師の教育研究の位置づけ―大瀬甚太郎の「科学としての教育学」論と教育学術研究会の活動に注目して」教育史学会編『日本の教育史学』第60集、2017年、19～31頁。

　　はじめに
　１．大瀬教育学における教師の教育研究
　　（１）大瀬甚太郎の「科学としての教育学」論の変遷
　　（２）モイマン実験教育学説の紹介
　　（３）教師の教育研究に対する注目
　２．教育学術研究会の活動
　　（１）高師・帝大・私立学校関係の教育学者の組織化
　　（２）教育学術研究会の教育学術研究―高師存続とヘルバルト派への挑戦
　　（３）教師に対する教育研究の奨励
　　おわりに

　以上です。概要は、「教育学術研究会編『教育辞書』における「研究」概念」に少し書いたのでご参照ください。
　『日本の教育史学』には初掲載です。院生の頃から投稿し続けて十数年かかりました。
　とりいそぎご報告まで。