ふつう学級の介助を考えるためのメモ （002）

ふつう学級の介助を考えるためのメモ　（002）


《「できるふつう」も「できないふつう」も》


「どうしたら助けられるか」を考えるよりも、
「助けられた」と感じた人の声を聞く。

大事にされていると感じる子どもの声を聞く。

そこから、始まる。


そこでなら、「治す」とか「助ける」とか「教える」必要のない、無傷の本質＝その子自身の「自分の主体」に会える。


「できるふつう」も「できないふつう」も併せ持ち、自信と好奇心と生きる喜びにあふれた子どもに会える。


その子に、会いたくはないか。
その子に会うための「介助」のヒントはそこにある。