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忘れ物へのクラスとしてのシステムをつくり，状況に応じた対処をしてきました。
しかし，困ったことに，こうたろうくんの忘れ物はもう数日連続して続いています。
今まで，忘れ物への注意はサクッと，歯切れよく行ってきましたが，今回はそれだけはいけないようです。
少しこうたろうくんをこらしめてやらないと。
の前に，確認しておかなくてはいけないことがあります。
忘れ物が続くのは，こうたろうくんの怠慢以外に，何か原因がないか，ということです。
家庭の経済的なこと
こうたろうくんの精神的な不安定さ
友人関係の乱れによる悪質ないたずら
などです。
こういったことがないかを本人に確認するようにしましょう。
もし，そういったこともなく，ただ本人の怠慢によるものと判断されたら，厳しい指導をします。
何度も言いますが，長々とした説教はしたくありません。
だって，「忘れ物」が話題なのですから。
子どもに長々と話をするならば，もっと高次な内容の話をしたいです。
こんなときは，やはり基本に立ち返ってこうしましょう。
全体の前で，忘れ物が続く恥ずかしさを感じさせ，反省させる！
これがいいでしょう。
こ「先生，下敷きを忘れました…」
「こうたろうくん，前回注意しましたよね。今日も忘れ物をしたら，厳しく叱りますと。黒板の前に立ち。みんなの方を向きなさい。」
こうたろうくんを，自分の席から外し，クラスメイト全員と向き合う形をとらせました。
この時点で何も言葉がなくても，もうこうたろうくんは居たたまれなく，顔が上げられません。
忘れ物を理由にこんな状態になっているのですから。
そして，クラスメイトに聞きます。
「こうたろうくんは，忘れ物が何日も続いています。みなさん，どう思いますか？たけるくん。」
「 …ちょっと，しっかりしないといけないと思います…」
「さちこさん」
「 …もう５年生だから，忘れ物はよくないかな…」
「りゅうたくん」
「 …あんまり続くと，友だちからもだらしないと思われちゃうよ」
といった具合に。
これは，先生の説教よりも効きます。こうたろうくんへのダメージは大きい。
もう二度とこんな目にはあいたくないと，反省するでしょう。
そして，これも聞いてあげましょう。
「みなさん，こうたろうくんはすごく反省している顔をしていますね。じゃあ，明日から忘れ物がなくなるように，どうすればいいと思いますか？」
こう聞くと「はい！」「はい！」と，やさしい，正義感のある子たちが進んで教えてくれます。
「絶対に前の日のうちに準備したほうがいいよ！」
「朝出る前には，もう一回チェックしてごらん」
「帰りの会のとき，明日の準備をちゃんとメモしてる？」
同じ立場だから，アドバイスも的を得ているし，共感できるものばかりです。
忘れ物が続く子には，このようにしてクラスメイトの力を借りて，改善に向かわせる方法が最適です。
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