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子どもが自分で丸つけできるものは，ぜひしっかりとしたシステムをつくって，自分たちでさせるようにしたいです。
しかし，その子どもが丸つけしたものに目を通すのも含めて，教師が必ずチェックしないといけないものもありますよね。
特に宿題で言うと，「日記」「本読みカード」「自由課題」「教科ごとに与えた課題」などは，子どもにチェックさせるわけにはいかないでしょう。
どのような宿題を毎日出しているかで，教師のチェックしなくてはいけない量は変わってきますが，これらは多くの先生が毎日取り組んでいる（格闘している）仕事の一つでしょう。
バックナンバーで，「日記を見るときの攻略法」なども紹介しましたが，これらのチェックをするときに絶対に心がけたいことがあります。
こういった，朝，子どもたちが提出してくる宿題などは…
必ず朝のうちに（始業前に）チェックし終える！
こうするべきです。
はっきり言って，これらの仕事はある程度の時間と労力を要するもので，避けては通れません。
だから，目の前に積み上げられた子どもたちのノートを眺めては，後回しにしたくなるものです。
「空き時間があればそのときに」「放課後に時間がありそうならそこで」「昼休みに」などとしてしまいそうですが，いやいや・・・！
朝，見てしまいましょう！
できます！気合いを入れればできます！（なんじゃそりゃ）
もちろん「気合い」で片付くものではありませんが，それぞれの宿題を効率よくチェックする工夫を最大限に活用し，子どもに構わず集中してできる環境をつくり，そして朝一番に気合を入れてすれば，３０人分も見ることができるものです。
私もできるようになったときは「おぉ」と，一種の感動を覚えました。
朝に見てしまうことができれば，それから始まる一日の長い時間の中で「あぁ，宿題を見なくちゃ」がなくなり，授業や子どもたちに全力を向けることができるようになります。
さらに，これまで宿題チェックに使っていた空き時間や休み時間，放課後がフリーとなり，別の仕事に積極的に取り掛かれるようになります。
さらにさらに，朝一番に見てもらえる子どもたちもうれしいものです。「野球を見に行ったんだ！よかったね！」「今日の漢字はパーフェクトだったよ！」すぐに返ってくる先生からのリアクションに，子どもたちも「宿題してよかった」と感じられるでしょう。
これをするためには，少し早目の出勤が不可欠とはなりますが，可能な範囲でやっていきたいものです。
結論，一日の仕事に取り組む姿勢が全体的にアクティブになります！
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