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重要な話がある。子どもたち全員を先生の方に注目させたい。
コツは「先生が子どもたちを注目させる」ではなく，「子どもたちが先生に注目したくなる（せざるをえなくなる）」という状況をつくることです。
一年生の小さな子たちには，単純な「指数字」も，注目したくなるモノです。
しかし，なんでも繰り返してるうちにマンネリ化してくるもの。
マンネリ化したら，通用しなくなる。
そうなった時の子どもたちの反応というのは，まぁ冷やかですよね。
先生，「せーの！」で，高々と指数字をかかげても，もう喰いついてきません。（笑）
さびしいですが，「しっかり見なさい！」なんて的外れなことは言えません。
何より的確なフィードバックだととらえて，次の手を探さなければ。
さあ，こんなのはどうでしょう。
口文字で注目させる！
口文字って？（私の勝手な造語ですみません）
先生は，ある一言を発音する口の形だけつくって，言葉は発しません。
例えば，『あ行』でいうと，歯を食いしばるように，口を横に広げたら「い」ですね。
先生「『あ行』です。せーの！（口をとがらせる）」
→子どもたち「（一緒になって口をとがらせながら）・・・・う！！う！！」
先生「次は？せーの！（口を大きく丸く開ける）」
→子どもたち「（一緒になって口を開けながら）・・・・あ！！あ！！」
繰り返しているうちに，よそ見してた子も，おしゃべりしてた子も，もう先生に注目しますね。
簡単なクイズに，正解したいから。
バリエーションとしては，
→『か行』『さ行』などを変える →二文字にする →三文字にする →ものの名前にする ・・・・
いろいろとできそうです。
フラッシュカードで子どもたちを注目，集中させる要領と同じで，いちいちカードを準備できないときでも，パッとできるお手軽な方法です。
繰り返しやって，子どもたち全員が注目できていることが確認できたら「先生を注目している人，えらい！姿勢を正しましょう。大事な話をします。…」
と，自然な流れで本題に入るといいですね。
今度，全校朝会なんかでもやってみようかな…
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