「発達トラウマ障害 Enpedia」
は、内閣府情報調査室が情報操作をしているだろうGoogle検索ではなさらず、
MSN検索、あるいは、 Bing検索にて、ご参照ください。
としましたが、１日で、MSN検索、Bing検索にも、内閣府情報調査室が施したであろう、情報操作が入りました。
それだけ、「発達トラウマ障害 Enpedia」の真実が大事。
Childhood and Society p.99の第２バラグラフから。
今朝はp.101の４行目から
子ども達が作ったいろんな積み木に「共通の」要と私が呼ぶようになったものの中に（「特別な」要とは対照的です），心響かせる生き方を見つけて私が如何に感嘆したかをお伝えするために，私が申し上げなくてはならないのは，信じがたいことなんですが，特に何かを求めなくっても，多くの子ども等、しかも，健常な子ども等と働く経験は，実に生き生きとしていて，陽気で楽しいことに決まっていた，と言ことです。感嘆する気は臨床家の指針です。というのも，感嘆する気がなければ、臨床家が見つめる「発見」は，新（しい，あるいは，真に真実な）発見に付き物の心が育つ善さをなくしてしまうからです。
次々に子どもが，プロの誠実さで，「その子ならでは」になっている積み木作りに集中しますと，その子は，「出来た」とキッパリと言いますものね。私がだんだんと気付いたのは，女の子らよりも男の子らからの方が，いろいろと違った積み木が期待できる，という事実でした。例を挙げますと，女の子の受け止める生気方（Ⅳ₁）があります。女の子の場合，男の子に比べても，壁のない，家具でぐるっと輪を作る部屋を作りがちですね。時には，輪になった家具が，怖い何かに脅かされていることを示す場合もあります。たとえば，（図６）の豚や「ライオンに乗って帰宅するお父さん」みたいに。
あるい日，一人の男の子がこのような「女の子らしい」場面を作ったときに，その子を脅かす野獣がその場面に居ました。それで，私が感じたのは，その子の最深欲求を参加観察者である自分に私自身が売り渡しているのではないかという不安です。それに，その場を入口のドアのところで，その男の子は、「ここには何か嫌だな」と叫んで戻ってくると，ホッとした様子で，輪になった家具に接して，動物たちを配置しました。
動物がこの男の子の場合，女の子の事例とは逆に、助け船になったんでしょうか？
