ブルース・ペリー教授の合理的セラピー：脳の発達に見合ったセラピー

 

 

 

 

 

最深欲求から生まれたライフサイクル論

 　人が困難にもかかわらが希望を抱けるのは、子どもの頃に繰り返し、お母さんから大事にされたからであり、あるいはまた、「ありのままの自分」を大事な人から繰り返し価値あるものと......

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 　発達トラウマ障害（DTD）≒愛着障害の子ども。その子どものセラピーだけではなく、教育も福祉も、発達段階の評価ができませんと、適切なサービスができません。

　ブルース・ペリー教授の The boy who was raised as a dog　の第６章、本のタイトルにもなっている「犬として育てられた少年」のp.139の第3パラグラフの５行目途中から。

 

 

 

 

 

そこで私どもは、ネグレクトやトラウマの為に（ですから、セラピーの名前が「脳の発達に見合ったセラピー」、になっています）悪影響のあった脳を治療するために、集中的な経験とハッキリとした狙いのあるセラピーを用います。もしも、私どもが最初のセラピーをして上達した機能を記録することが出来れば、次の順番の脳と発達段階に見合ったセラピーを始めます。そして、出来得ることならば、実際の年齢や発達年齢に見合うまで、コナーが成長するようにするのです。

 

 

 

 

 

　ブルース・ペリー教授のセラピーのやり方は、「脳の発達に見合ったセラピー」、「脳連続的モデルセラピー」（Neurosequential Model of Therapeutics ）と呼ばれているようですね。

　しかし、キチンと発達評価をして、狙いをハッキリとしたセラピーをしている点で、極めて合理的なセラピーと言えるでしょう。