＜強制の先に＞

夏期講習もいよいよクライマックスだ。

１、２年生は終わりが見えてきたようで、

「あと○日～！」などと言っていた。

３年生においては、まだみっちり７日間あるからね。

目前の北辰に向けても、まだまだ勉強する時間はある。

この北辰テストの結果が重要となってくる。

結果を踏まえ、その後の対策も練らなければならない。


一方で、他学年の北辰テストというと・・・

小学６年生が、１１月４日。

中学１年生が、１０月７日。

中学２年生が、１２月２日となっている。

ここで問題なのが２年生。

各中学校の日程と照らし合わせてみると、

正に期末テストの直後になってしまうのだ。

当塾の北辰テスト対策としては、

１週間前から通常の授業内容を止めて行っている。
(＋平常時の授業後補習で実力を高めている)

定期テストを中心に授業を進めているので、これが精一杯なのだ。


それすらも許されないような日程・・・。

期末に全力投球している中で強制的にやらせることはできない・・・。

今回ばかりは・・今回ばかりは・・・

ずばり彼らの「自主性」を発揮してもらうしかないだろう。


２年生の塾生を見ていると僕らの強制力を発揮しないと

まだまだ動かないという点が多い。

よって、次の「自主性」というステージを示すのに

この北辰テストは良い機会である。

北辰を受験する子は限られるが、

今の２年生は結構、北辰テストに積極的なのだ。


必要な対策、プリントを各自に渡していくことにしよう。

提出するもしないも個人の判断に任せる。

自分の為ということを自覚し、

取り組む時間を作れるものは、提出してくるだろう。

先週、この方式を上位クラスで行ってみたところ、

提出したものは７人中、１人。

取り組んでいる様子が見えたのが、もう１人。

まあ、最初はこんなものだろう。


今後も提出する者と全くしない者に別れることが考えられる。

ただ人数の少ない教室だ。

提出しない者はする者がどうしても目に入ってしまう。

提出する者が、１人が２人、３人、過半数と増えていったとき

果たして提出しないというスタンスを維持できるだろうか？

やる必要性をビシビシと感じて堪らなくなるのではないか？


教室内に「正の連鎖」が起こるように風を起こそう。

とは言っても、僕からは弱風ぐらいなものだろう。

提出する塾生の姿が正に強風となる。

今後彼らに風は吹くかな？

どうだろう？