2011 年 6 月 22 日
正如我已經提到的,小倉知花子女士是這一流派中最傑出的在世表演者。
文章中的黑色文字是我的。
“帳單等你走的時候再付。”小倉知花子
如果田中角榮還活著,今年他已經93歲了(截至2011年)。
田中角榮出生於1918年5月4日,於1993年悄悄去世,享年75歲。
現在回想起來,真是英年早逝。
更重要的是,他是帶著遺憾而死的,因為他中風,失去了言語近九年。
距離田中1974年下台已經30多年了,我還記得他辭職聲明中的一段話。
“當我思考我們國家的未來時,我聚精會神地聆聽大雨如洪流般傾瀉在大地上的聲音。”
「haizen」一詞指的是大雨的聲音。
據說田中角榮喜歡聽雨聲。
此時,角榮已經56歲了。
他以54歲的年紀成為戰後最年輕的首相,但《文藝春秋》雜誌上的兩篇批評他的文章引發了公眾的強烈抗議。
角榮訪問了紐西蘭、澳洲和緬甸。
曾報道田中的《每日新聞》記者真由美義彥對一位年輕記者表示,“田中政府的生命力已經耗盡,他可能會在回國後做出決定”,暗示了這一決定。
安岡正篤在“shin-ji wo smasu”中添加了“Kokoro”。
他表示,田中決定辭職,為自己批評富豪統治和國家政治混亂承擔責任,“是一個值得從事更好事業的人……”
「shin-ji wo smasu」這句話的意思是頭腦清醒,這表明他即使在辭職時也頭腦清醒。
我之所以希望首相頭腦清醒,並不是因為我們現在有一位被認為「人性有問題」的首相(我註:菅直人)。
原因是,無論你是首相、公司總裁,或是棒球隊的經理,人們都無法尊重一個頭腦不清醒的老闆。
真由美在《戰區的田中角榮》(Mainichi Wanz)一書中介紹了田中角榮的童年。
從新潟師範學校畢業後,金井先生被分配到西山町的仁田小學,擔任四年級田中角榮的班主任。他住在一座寺廟的寄宿處。
西山町週邊地區以鬆茸聞名。
有一天,午餐時間,金井先生低聲說道:“我想給父母送一些松茸。”
「午餐時間結束,快要開始上課的時候,班長角榮來到了老師的房間。
真是一個驚喜!他和同學把堆積如山、快溢出來的松茸裝進兩個柑橘箱裡。
午休的時候,角榮把全班同學召集起來,說道:“老師是個孝子,他要給父母送松茸,我們大家分頭去採一些吧?”
於是,50名學生立刻走進學校後面的山上,採集了一座松茸蘑菇。
金井老師對此感到驚訝,說:“好吧,我很感激你收集了它們,但數量太多了。”我不知道如何送他們回家。
’你在說什麼,老師?您必須將它們全部發送。如果不能在父母家使用,就會分給鄰居和附近的人。
受到感動的金井老師按照小加來的吩咐,把所有的松茸都送了過來。
之後,當金井老師放假回到父母家時,他感到很驚訝。
儘管正如角榮所預測的那樣,他們當然不可能在家裡吃完所有的松茸蘑菇,但「他們很樂意與鄰居和熟人分享,」老師的父母說。
“這就像被肩上的孩子牽著穿過淺灘。”
角榮在四年級的時候就知道了「分享」的意思。
這與共享「委員」之名完全不同,後者的基礎是慷慨、慈悲和真誠。
正如我已經提到的,小倉知花子女士是這一流派中最傑出的在世表演者。
文章中的黑色文字是我的。
“帳單等你走的時候再付。”小倉知花子
如果田中角榮還活著,今年他已經93歲了(截至2011年)。
田中角榮出生於1918年5月4日,於1993年悄悄去世,享年75歲。
現在回想起來,真是英年早逝。
更重要的是,他是帶著遺憾而死的,因為他中風,失去了言語近九年。
距離田中1974年下台已經30多年了,我還記得他辭職聲明中的一段話。
“當我思考我們國家的未來時,我聚精會神地聆聽大雨如洪流般傾瀉在大地上的聲音。”
「haizen」一詞指的是大雨的聲音。
據說田中角榮喜歡聽雨聲。
此時,角榮已經56歲了。
他以54歲的年紀成為戰後最年輕的首相,但《文藝春秋》雜誌上的兩篇批評他的文章引發了公眾的強烈抗議。
角榮訪問了紐西蘭、澳洲和緬甸。
曾報道田中的《每日新聞》記者真由美義彥對一位年輕記者表示,“田中政府的生命力已經耗盡,他可能會在回國後做出決定”,暗示了這一決定。
安岡正篤在“shin-ji wo smasu”中添加了“Kokoro”。
他表示,田中決定辭職,為自己批評富豪統治和國家政治混亂承擔責任,“是一個值得從事更好事業的人……”
「shin-ji wo smasu」這句話的意思是頭腦清醒,這表明他即使在辭職時也頭腦清醒。
我之所以希望首相頭腦清醒,並不是因為我們現在有一位被認為「人性有問題」的首相(我註:菅直人)。
原因是,無論你是首相、公司總裁,或是棒球隊的經理,人們都無法尊重一個頭腦不清醒的老闆。
真由美在《戰區的田中角榮》(Mainichi Wanz)一書中介紹了田中角榮的童年。
從新潟師範學校畢業後,金井先生被分配到西山町的仁田小學,擔任四年級田中角榮的班主任。他住在一座寺廟的寄宿處。
西山町週邊地區以鬆茸聞名。
有一天,午餐時間,金井先生低聲說道:“我想給父母送一些松茸。”
「午餐時間結束,快要開始上課的時候,班長角榮來到了老師的房間。
真是一個驚喜!他和同學把堆積如山、快溢出來的松茸裝進兩個柑橘箱裡。
午休的時候,角榮把全班同學召集起來,說道:“老師是個孝子,他要給父母送松茸,我們大家分頭去採一些吧?”
於是,50名學生立刻走進學校後面的山上,採集了一座松茸蘑菇。
金井老師對此感到驚訝,說:“好吧,我很感激你收集了它們,但數量太多了。”我不知道如何送他們回家。
’你在說什麼,老師?您必須將它們全部發送。如果不能在父母家使用,就會分給鄰居和附近的人。
受到感動的金井老師按照小加來的吩咐,把所有的松茸都送了過來。
之後,當金井老師放假回到父母家時,他感到很驚訝。
儘管正如角榮所預測的那樣,他們當然不可能在家裡吃完所有的松茸蘑菇,但「他們很樂意與鄰居和熟人分享,」老師的父母說。
“這就像被肩上的孩子牽著穿過淺灘。”
角榮在四年級的時候就知道了「分享」的意思。
這與共享「委員」之名完全不同,後者的基礎是慷慨、慈悲和真誠。
"Life and Loss" | CALM PIANO | Luke Faulkner