学びと自由

例えば。
僕らが外国語を学習するのは、そこに不自由を感じずに自由を感じるため。
一度は基礎的なことを学ぶ。それはあくまでも自由になるために。

仕事における色んな技術や知識も同じもの。
それは未知の言語を習得することと似ている。
そこに不自由を感じているから学ぶのであり、そこから自由を感じるようになれば、基礎的な学びは終了している。不自由を感じているか、自由を感じているかはひとつのポイントになる。
自由を感じるために、一度は学ばないといけない。そこを通過した上で、知識や技術から自由になれる。

あとは、後学のために自分なりのヒントを考え、さらなる創造を生んでいく未来の人たちへと、トーチを渡す。

●
中学生に「勉強は好きなんですか？どうしたら好きになれるんですか。」と聞かれた。

学ぶということは宇宙や自然と一つになること。
知るということはそういう宇宙の叡智を思い出すこと。想起すること。

だから、好きとか嫌いの次元の問題ではなくて、そういう次元を超えた世界での営みだと思う。それは誰もがつながっている。
心を介して大自然とつながった学びの最中には、好きとか嫌いとか、そういう個の感情や個そのものが、自分の中に全く見当たらない。
別の表現をすれば、個の意識が元々は存在しなかった、ということも同時に思いだす。


・・・・
答えになってたかなぁ。



■村上春樹『色彩を持たない多崎つくると、彼の巡礼の年』

「自由にものを考えるというのは、つまるところ自分の肉体を離れるということでもあります。自分の肉体と言う限定された檻を出て、鎖から解き放たれ、純粋に論理を飛翔させる。論理に自然な生命を与える。それが思考における自由の中核にあるものです。」
「ずいぶんむずかしそうだね」
灰田は首をふった。
「いいえ、考えようによっては、とくにむずかしいことではありません。多くの人が時に応じて知らず知らずでそれを行い、そうすることでなんとか正気を保っています。ただ、自分がそうしていることに本人が気づかないだけです。」