「インクル」と「フルインクル」（その５）

「個人の自立」ではなく「関係の自立」を　（１）


篠原先生の話は、私には難しいことが多くて、
ちゃんと理解できてないところがいっぱいあります。

でも、よく分からないけど、「これは絶対大事！」と
思う言葉がいくつもあって、
その中の一つが「関係の自立」という言葉でした。
１８年前に読んだ本の言葉です。

『「個人の自立」という近代思想が、
「関係の分断」を合理化すると主張して、
なによりも、「関係の創造」をと呼びかけてきた。』


当時、私はこの言葉の意味を
ほとんど理解できませんでした。
「近代思想」がまったく分からず？？
関係の分断を合理化も？？

でも、「個人の自立ということでなくて、
関係の自立ということだろうか」という、
その言葉の響きだけが心に残りました。

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今回、その本を引っ張り出してきて、
この部分を読んだとき、すぐに浮かんだのが、
佳ちゃんと手をつないで授業を受ける子どもたちの姿でした。

「目も見えないし、耳も聞こえない」と言われた
佳ちゃんと同じクラスになった１年生の子どもたちは、
「手をつないで授業をうける」
というコミュニケーションを編み出しました。

盲ろうになった福島さんと会話するために、
お母さんが、ふと思いついて、福島さんの左右６本の指に、
点字を打ってみたのと同じ、心の動き、
「コミュニケーション」したいという気持ちが、
触れるという形でつながっています。

わたしは、「誰かのまなざしを通して世界をみる体験」
というものを思います。
「わたし」が、「わたしたち」でもある、
そうした学び方、まなざし方、生活の実感があります。
そのなかで、感じる「わたし」のありようは、
「自立した個人」であるよりは、
人と理解しあう喜びを感じる感性そのものであり、
それが何より、自分を支える自分になるという予感がします。

（つづく）