HalとNaoちゃんの待ち時間（９）

HalとNaoちゃんの待ち時間（９）

以前、≪失くしたものは≫（SCENE１～SCENE６）を書きました。
中身はHalそのものドキュメントではありませんでしたが、
Halのことも含めて、出会ってきた子どもたちのことを
考えたいと思ってきました。
それを、もう一度、読み直してみたいと思います。


【SCENE１　子どもが泣いている】

一人の子どもが泣いている。
学校に行きたくないと、泣いている。

みんながいじめると、泣いている。
勉強が分からないからいやだと、泣いている。
ぼくもみんなとドッジボールがしたいんだよと泣いている。
ぼくも１００点がとってみたいんだよと、泣いている。

朝になると、お腹が痛くなる。
休んでいいよと言われると、少しほっとして、
だんだん元気になる。

週に一日、二日と学校を休みがちになり、
いつしか、登校できる日が一日二日になり、
その一日もなくなる…。

この子がそこで失くしたものは何だったのか。
いじめられて、仲間に入れてもらえず、
勉強も分からず、この子が失くしたもの。
あこがれの百点を一度も取れず、
この子がそこで失くしたものは、何だったのか。


☆　　　☆　　　☆　　　☆


このとき、「この子が失くしたものは何か」と問いながら、
「もう一つの問い」は見えていませんでした。

「この子が失くしたものは何か」と問うと同時に
「この子からそれを奪った仕組み」を問うことを
忘れていました。

それがちゃんと見えていないと、
その子だけに、責任を求める考え方をしてしまいかねないし、
この子が失くした、もう一つのものを見過ごしてしまいます。

そしてまた、その仕組みを変えていかなければ、
一人の子どものせいにされ、同じことがくり返されます。

（考えあぐねながら、つづく）