知的好奇心！

今年チームは、１年生にも研究する場を提供しています。
チームの温室で植物栽培に挑戦している１年生は全部で８名。
チーム本体10名に匹敵する大人数です。
いろいろ取り組んでいますが、
なかにはあっという間に結果が出てほとんど終了した人もいます！
しかしこの草花を研究している人たちは違います。
今まで実験に使う苗を育ててきましたが、
やっと大きくなったので、先日本格的な実験が始まりました。
光によって草花がどのように育つのかがテーマ。
もちろん来年草花を勉強できる園芸科学科の１年生の研究です。
すでに右側の方が少し大きくなっているのがおわかりですか？
またまた面白い結果を出してくれそうな予感がします。
課題研究の授業がない１年生。
指導は主に３年生が放課後に行っています。
先日も調査方法などを詳しく教えてくれたようです。
今度夏休みになったら、じっくり実験について
情報交換しながらまとめ方を教えようと思います。

努力の跡

チーム・フローラフォトニクスは３年前から
水質浄化システムの開発に取り組んできました。
ところがこの３年間は試作品を開発してはテスト。
問題点を改良してはまたテストと
分光光度計による分析の連続でした。
気がついてみると試薬の空箱が
このように山積みされています。
おそらく分析回数は100回を
超えているのではないでしょうか？
実験室に通った時間も莫大です。
しかし時間とお金がかかるこの研究もこれにて終了！
今は普及活動に取り組んでいます。
この山積みの空箱はチームの活動の軌跡であり、
３年間バトンタッチして取り組んできた
チームの誇りでもあります。