採点の悩み

　教職に就いている方はどなたもやる業務、採点。

　私の受け持っている科目については、期末テスト一発勝負では学習効果が少ないと思っているので、授業期間中にいくつか課題評価のしかけをつくっています。そして今は、しかけの最後のレポート採点を、のべ数百名分しております。
　この間、人から聞いて初めて認識したのですが、私は、前期受け持ち学生数の学内トップなんだそうです(^_^;)。担当科目数とコマ数で言うと、学内では中くらいより少し多いくらいなので、文句を言っていたらバチがあたると思っていたのですが、採点の負担感はかなりのもので。まぁ、とはいえ、マンモス有名私立大学の教職担当者に比べれば、まだマシな数なんだろうと思って、勝手に自分を励ましています（笑）。

　やるからにはちゃんと見て、評価するよう心がけています。私も必死でやっているので、いい加減な内容を見ると、正直言って頭に来ます。この学生にも他にもやらなくてはならないことがあったから、時間がなかったんだろう、と思って、ある程度までは許さざるを得ませんが。

　ものによっては、ちゃんと添削せずに放っておくと、後で現場に出すときに困るものもあります。本人はもちろん、受け入れる園も、かかわられる園児も、そして実習担当である私も困ります。だから添削も必死です。赤を入れること（添削）も教育の一つですので、がんばってます。

　しかし、そうなると当然時間がかかって、いつまで経っても終わらないんじゃないかと思えてくるくらい。まぁ、それでも昨年はなんとか評点提出〆切までに仕上がったので、採点業務量を（やむなく）減らした今年もまた、おそらく可能だと思っています。
　しかし、他にもやることが多く、採点ばかりしているわけにはいきません。実は、昨年度に比べて担当科目数・コマ数が増えたので、今年度に入ってかなり採点業務を減らしたのですが、それでもやっぱり多かったようです。採点業務量のさらなる削減を考えなければならないかな…　でも、それでは教育の質を下げることになってしまう。ジレンマです。

　なぜ悩むか。教育の質を高め・維持し、よりよい教師を育てたい、よりよい保育者を育てたいからです。
　どうでもよいなら悩まない。いい加減なレポートを見ても頭に来ない。穴埋め期末テスト一発勝負で済む。