「ここにいる私」と「…できる私」 （コメント編）
「ここにいる私」と「…できる私」 （コメント編） 《6月12日》 yoさん、お返事ありがうございます（＾＾） お返事があると、とても嬉しいですね！ さくらが小学校に入る前...
「ここにいる私」と「…できる私」 （その５）
「ここにいる私」と「…できる私」 （その５） 普通学級で暮らすということ。 それは「授業...
「ここにいる私」と「…できる私」 （その４）
「ここにいる私」と「…できる私」 （その４） （障害と不登校についてのメモ） 学年やクラ...
「ここにいる私」と「…できる私」 （その２）
「ここにいる私」と「…できる私」 （その２） 「…できる私」と「…できない私」。 二つ...
「向かう」を育てる （メモ８）
「向かう」を育てる （メモ８） トムキッドウッドの『五つのニーズ』は、本当に見事だと思...
「向かう」を育てる （メモ６）
「向かう」を育てる （メモ６） 「寄る辺なさ」（helplessness） 《帰るべきクラス、帰る...
ありんこさんへ
ありんこさんへ コメント、ありがとうございます。 ありんこさんの歯がゆい思いは当然のこ...
普通学級で育つ障害児への援助論 （そのE）
普通学級で育つ障害児への援助論 （そのE） 「障害児教育」が、この先、「当事者主体の教...
普通学級で育つ障害児への援助論 （そのC）
普通学級で育つ障害児への援助論 （そのC） 子どもの命を救う医療は飛躍的に進みました。 ...
『普通学級の障害児のために知っておきたい大切なこと』（その4）
『普通学級の障害児のために知っておきたい大切なこと』（その4） 第２章 ひとくくりにし...
ワニなつノート
- ようこそ就園・就学相談会へ(509)
- 就学相談・いろはカルタ(60)
- 手をかすように知恵をかすこと(29)
- 0点でも高校へ(393)
- 手をかりるように知恵をかりること(60)
- ８才の子ども(161)
- 普通学級の介助の専門性(54)
- 医療的ケアと普通学級(91)
- ホームN通信(103)
- 石川憲彦(36)
- 特別支援教育からの転校・転籍(48)
- 分けられること(67)
- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
- 膨大な量の観察学習(32)
- ≪通級≫を考えるために(15)
- 誰かのまなざしを通して人をみること(134)
- この子がさびしくないように(86)
- こだわりの溶ける時間(58)
- 『みつこさんの右手』と三つの守り(21)
- やっちゃんがいく＆Naoちゃん＋なっち(50)
- 感情の流れをともに生きる(15)
- 自分を支える自分(15)
- こどものことば・こどものこえ・こどものうちゅう(19)
- 受けとめられ体験について(29)
- 関係の自立(28)
- 星になったhide(25)
- トム・キッドウッド(8)
- Halの冒険(56)
- 金曜日は「ものがたり」♪(15)
- 定員内入学拒否という差別(98)
- Niiといっしょ(23)
- フルインクル(45)
- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
- ワニペディア(14)
- 新しい能力(28)
- みっけ(6)
- ワニなつ(351)
- 本のノート(59)
