[PR] ピアノ調律 コールセンター</noscript>
さてさて。
最近の子どもたちにはめずらしいことかもしれませんが，クラスで激しいけんかが起きたとしましょう。
前回は，仲裁に入るべきかを判断するという攻略法を紹介しましたが，今回は，いよいよ仲裁に入ることになってからの話です。
ここからは先生の役割が重要です。
まだ，当事者は涙ながらに「あっちが悪いんだ！」と訴えるかもしれません。けんかになるほどだから，おたがいの感情がとても昂ぶっているはずです。気持ちは分かります。
どのように仲裁したらよいのでしょうか。
ここで大事なことは
ルールにそって，順序を決めて話させる！
ということです。
手順としては，
１．「今からする話し合いは，けんかを終わらせるためにします。決して，さらにけんかするためではありません。いいですね。」と，強く確認する。
２．Aくんが，けんかの経緯と，今の気持ちの全てを話す
→あとからグチグチと言わせないように，全てを話させる
３．Bくんが，けんかの経緯と，今の気持ちの全てを話す
→〃
４．先生が，けんかの全容をシンプルにまとめる
→二人の話に共通していること，矛盾していることを明確にする
５．さらに，どうしても言いたいことがあれば，挙手で言わせる
６．事態を見ながら，どうしても必要であれば第三者を召喚する
７．先生がジャッジする
この中で徹底するルールとしては，
・相手が話している間は絶対に口をはさまない
・けんかを終わらせるための話し合いだということ。この中でさらにひどく相手を攻撃するような言葉づかいには，先生が厳しく叱ります
そして，先生にとって終始必要なことは
・これ以上のけんかは許さんぞという強気な姿勢を見せること。毅然とした口調，強い視線，怒っている雰囲気，です
では，この話し合いを通じて，けんかが丸く収まるかというと，必ずしもそうではありません。
けんかなんて，話し合いで解決しないものばかりです。
ですが，ここで目的としているのは，解決することよりも，お互いの感情を落ち着けること，相手の気持ちを汲み取ることです。
どちらにも，同じくらいの怒りと悲しみがある。
それをお互いがしっかりと感じることです。
その上で，お互いの気持ちが落ち着きだしたときに「７先生がジャッジ」します。
では，どのようにジャッジすればいいのでしょうか。
それは，また次回考えてみましょう！
↓いつも応援ありがとうございます！ぽちっとお願いします！
