小学校の英会話講師の仕事に燃えてきたぞ！

４月半ばより、公立小学校の英会話講師の仕事を始めて、今週３回目の授業に入った。正確に言うと、６年生５クラス担当で、３回目の授業の２クラス終了。やっと子供たちの雰囲気に慣れてきた。まだ、授業に入る前は緊張するが、教壇に立つと、１人１人の顔がしっかり見える。

今週の最後のクラスは、すごい迫力であった。クラス全員の声がリズムにのって、響きわたっていた。単語、センテンスともに、大きなうねりとなって、私の発する英語に同じ調子で児童が一体化した授業。「ウーン、これこそが小学校の英語の授業の醍醐味なのではないか！」と思わず心の中でうなったほど。担任の先生の乗せかたもうまいのだろう。発音なんかは気にせずに気持ちよく発すること、英語はリズムなのだとつくづく思った。

子供たちもなかなか積極的。色の好みを聞いて、答える表現を教える。子供たちが私に聞く。「What color do you like? 」私が答える。「I like ...」とわざと「先生はどんな色が好きだと思う？」と言わんばかりにセンテンスを止めると、一番後ろに座っている男の子が「パープル！」と大きな声で答えた。ええっ、当たりジャン！なんて鋭いんだよ。これには感動する。みんなのことが知りたいから、どんどん自分のことも教えてしまう。オタマジャクシを飼っていて、「オタマジャクシは、tadpoleと言うのだ」と本の中の写真を見ながら伝える。「足と手がでてきた」と言うと、みんな興味深々で、シーンと英語を聞いている。うちのかわいいオタマジャクシの写真も見せた。フロッグ（カエル）になるよ！と言う。



最後のゲームで、お互い英語で会話しながら、自分と好きな動物が同じなら、グループを作っていく。「先生、スネークでもいいですか？」と聞く男の子たち。勿論OK！「鷹って、どういうんですか？」この鷹グループ、結構男の子が数人いた。女の子は、リス好きの子が１人。リスは発音がむずかしいので、何回も教える。小さな声で、「フェレットが好き」と言う子も１人いた。ウーン、なんとなくイメージはわくが、フェレットってどんな動物かわからない。調べなくては。先生になるというのは、さまざまな知識がいるものだなあ。

授業が終わって、話しかけてくれたまじめそうな女の子がいた。「先生、どんな動物が好き？」と聞いてきた。その子は、カメレオンが好きだという。確かにカメレオンは魅力的。やっぱり、子供たちと過ごす時間は、貴重だ。ほんのわずかな時間でも、少しづつみんなの個性がわかってくる。英語を使って、子供たちとコミュニケーションだ。とここまできて、この英会話授業のプログラムの目的が明白になってきた。