余芸があってこそ 伝統文化の継承

余芸があってこそ　伝統文化の継承．
　余芸なくて肩身狭くない、サラリーマン社会

　「伝統文化の継承」の側面で、「さしこ節　米子・淀江」を訪問した「鬼面太鼓　読谷・渡慶次（とけし）」の交流．

　女子児童が流しの着物で三味線、隣でも男の子が合奏しているのみて、「世に少子化」とばかり申すも、継承基盤・受容階層を担う＜大人がいない＞では、ないのかと．

　伝統芸の継承．学校教育と社会教育では、なにが違う？．
　地域の指導者の弁．「学校教育では決められたカリキュラム内で履修できないと、キャストをはずされる」．
　「社会教育では習熟差は問題では無い．差があったとしても＜待つ＞が可能」と．

　余芸．持たぬと恥ずかしいほどではないが、コミュニティの中で＜肩身が狭い＞がある．
　そのまえに、コミュニティそのものが弱体、深刻なのは＜価値＞を評価できない「脆弱」が問題では．

　160607放送大学「地域社会の教育的再編ー地域文化の継承と創造　伝統文化の継承(1)」