教材研究のエネルギーの源泉

　今日は結婚式後一泊して、昼過ぎまで香川県高松市にいました。うどんを食べて帰ろうということで、食事がてらドライブに行きました。男３人で（笑）。
　ホテルの朝食を食べた腹ごなしに、展望台に行こうということになり高松市と坂出市の境あたりにある「五色台」というところへ。展望台は、瀬戸内海歴史民俗資料館の屋上にありました。展望台にのぼるついでに資料館をぐるっと見て回ったのですが、この展示物の多いこと。多いだけじゃなくて、しっかりテーマをまとめてあり、伝えたいこともハッキリ伝わってくる。
　瀬戸内海歴史民俗資料館（観覧料無料）は、瀬戸内海地方の民俗・歴史・考古資料を収集、保管、研究、展示しています。じっくりみれなかったのですが、瀬戸内海の漁民たちのくらしを思い起こさせる船・漁具・船大工道具などをはじめ、海底から引き上げられた古代・中世の土器や陶器（若干欠けているだけで、ほぼ１千年前当時の形を保っている弥生土器や須恵器に注目！）、漂流物から海・川を隔てた陸との関係を捉えさせる展示に、感動しました。どのくらい感動したかというと、これらを使って、小学校社会科の授業を作りたい、それとともに、社会科の教材研究の９０分授業を作りたい！と思い、ワクワクしたくらいです（しかし、作っても来年度は使えない…）。
　私は資料館の展示を見て、これを活用すれば、香川県の子どもたちや学生たち向けのいい授業を作ることが、きっとできると感じました。つまり、子どもたちや教員志望の学生たちに、讃岐付近の瀬戸内地方にかつて生きていた人々のくらしを実感させ、人々のくらしに基づいて日本社会の歴史を理解する意欲を沸き立たせることができるに違いない、と思ったわけです。生き生きした授業をつくる教材研究のエネルギーというのは、教員が、教材に成りうるこういったものに触れてワクワクすることかもしれない、と思いました。小学校教員や社会科の教員には、どんどんこういう展示に触れて欲しいと思います。資料館や歴史博物館には、所蔵資料をどんどん活用して、ぜひ来館者の心に響くような展示をしていただきたい、と願う次第です。行政や議会には、こういう歴史博物館をどんどん励ましてほしい、と願う次第です。
　また来たいなぁと思った歴史博物館は、呉の大和ミュージアム（呉市海事歴史科学館）以来でした。展示物が多いのでお得感もあります。私の場合、展示を小出しにされて見終わった感を感じるよりも、多すぎて見切れなかった（もちろん無目的に並べられたら困りますが）、という感想を抱いた方が、また来ようという気になるような気がします。今度はじっくり一日掛けて見て回りたいなぁ。問題は、交通アクセスが悪くて、車で来ないと行けないところかな。来館者が少なすぎるので…いろいろ心配！
　写真はその展示（第一展示室）の一部です。