姫先生のおめめ

25年間の養護教諭の経験と脳科学、波動理論から引き出すレジリエンス向上について書いています。

プログラムの解除と生成 ベーシック島根会場 最終日

2012年08月19日 | 保健室コーチング

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どんだけレベルの高いことやってんのー!ってくらい 明らかにアドバンスレベルのベーシックコースとなりました。

 これからのベーシックコースは ご自身では気付いておられなくても ものすごい変化の種を持たれた方、そしていろいろな場面で 「影響の環」の中心になっていかれる方々が 参加されていくだと思います。

 金環日食というひとつの天体の動きは 地球上に多くの影響をもたらしていますが その中の一つに 人間の意識の変化というものがあります。

 そうした全体的な動きの中で 人は共鳴すべきところに共鳴します。

 今回のベーシック参加者の方々とのであいは これからの方向性を示すものでもあったのかなと思います。

 島根でのベーシックコース最終日

 オールワークの1日です。

 保健室コーチングでは、2つのアプローチの方向性として

 「マイナスの影響をもたらすプログラムを解除する。(ひとつの刺激に対する反応を弱くしたり 反応しなくする)」
 「プラスの状況・望む状態を作り出すプログラムの生成をする。(必要な場面で必要な状態を作り出す)」

 の2つを挙げています。

 最終講では NLPのスキルを保健室という教育の場で活用するという視点から あらためて この2つの方向性についての確認をしました。

 また、短期アプローチ(対処療法的)と 中期・長期アプローチ(問題を作り出す信念・ビリーフへのアプローチ)というスパンについても復習。

 
 ◎サブモダリティチェンジの保健室バージョン(解除・軽減)
  五感の使い方がその人の状態を決めていることの理論を学んだあと、実際に無意識にやっている五感の使い方を明確にし それを変化させることで 「思いだすと負の感情が起きる出来事」が 自分に及ぼす影響を軽減する。

⇒あの先生がいやだから教室行きたくない、等の事例の場合、いやさが半減したり 影響が少なくなる

⇒思い出すたびに、苦しくなる出来事、考えると気持ちが重くなる出来事の保存の方法を変えることで、思いだしても影響を受けなくなる。

 決して根本的な解決ではないですが、「刺激-反応」システムを変化させることで、元気に授業を受けることができるとしたら、大きな意味があります。(対処療法的措置)

 ◎モメント・イグニッション(生成)
 自分が設定したリソーススイッチ(やる気 リラックス ワクワク など)を作り出すスキル。

⇒やらなきゃいけないけど、やる気が起きない時、瞬時に状態を変化させる
⇒緊張している時、瞬時にリラックス状態を作り出す

 状態管理、パフォーマンス向上のために活用します。

 
 ◎タイムライン
 自分の無意識の中にある時間の概念を「見える」形にし、それによってどんなことに影響を受けてきたのか?を知り、このタイムラインを変化させることで起きる感覚的変化を楽しみました。

 ◎3つの未来

 ◎なりきりモビルスーツ3D
 
 ◎ポジションチェンジ
 知覚位置を 相手目線にアソシエイトして体験する方法。強烈なリフレーミングが起きた方もありました。私たちがいかに物事を主観的に見て、思いこみで物事を見ているかを体験し、ワークの後は相手との関係性の感じ方に変化が起きます。言語の身のアプローチより、はるかに早く 相手の立場になることが「腑に落ちる」体験ができます。

 ◎養護教諭の状態がクライアントに与える影響
 養護教諭の状態が変わると、クライアントが受ける感覚が変わるという普段では見えないものを「見える形」にして体験しました。
 大切なのはスキルではなく状態管理です!

 ◎「私は絶対大丈夫 だって(     )がついているから」
 本質的自己と変性自我の違い、本当の自己肯定感、『部分は全体を含む』の意味、本当の自己肯定感について学んでいただきました。

    

 
 本当にあっという間の6日間でした。

 みなさん ありがとうございました。

  受講生さんの感想は後日 掲載します。

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