免許法認定通信教育・特別支援教育eラーニング申込み。

今の勤務校に異動になる前に、

教職員間での回覧で、

国立特別支援教育総合研究所での、

「免許法認定通信教育」のＥラーニングの

チラシが周ってきました。

聴覚障害と視覚障害の心理や生理について

学ぶもので、新学期になってから

今の勤務校の管理職に、

研修の申込資格の証明をお願いしました。

受講後、今学期の後半に試験を受けて、

特別支援教員の認定を

受けられるそうなんですが、

さて、どこまでできるでしょうか。

今後、何かの役に立つように、

がんばってみます！

〈実践〉特別支援教育テキストブック 学生・若手教師のための [ 辻誠一 ] 楽天で購入

森のがっこう。

先日、テレビで、

「オルタナティブ・スクール」の

特集を観ました。

「オルタナティブ・スクール」とは、

従来とは違った運営・進級制度や

教科科目などがあり、その理念に

共感した児童生徒が通う学校のことで、

フリースクールのように、

必ずしも、不登校や引きこもりなどの

子どもが来る場所、とは限らないのです。

「オルタナティブ・スクール」という

聞き慣れない言葉が聞こえて、

しかも、以前住んでいた場所の

近くの、浦河町にあると聞いて、

一気に興味が湧き、翌日、

さっそくサイトにメールを送りました。

このような場所が、もっともっと

増えていけばいいですね〜。

フレンド森のがっこう｜北海道のオルタナティブスクール

寄付金で届きました。

自由が丘学園月寒スクールに、

クラウドファンディングで

寄付をしたら、届きました。

お米とじゃがいもと玉ねぎ。

元気を届けたくてした行動で、

こちらが元気をいただきました。

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教員のさらに先。

さて、以前、教員採用試験を

もう受けないと決めたことを

ここでお伝えしましたが、

実はそれには理由があって、

教員を辞めた後の目標が

できたからなんです。

昨年の春より、期限付きとはいえ

目標だった教員としての仕事を

スタートさせることができました。

でも考えてみたら、私はこの先、

定年まで働いてもあと約１０年。

それを考えたら、いつまでも

「本採用での教員」という立場に

固執すべきではない、と判断しました。

そして、この「教員」の先は、

公務員ではできない子どもたちへの

支援をしていこうと思ったんですよね。

なので、教員である今の立場を

この先の人脈作りと経験作りとして捉えて、

公務員として働く期間での収入で

目標額に達成したら、

教員を辞めて、支援の活動を

していく予定です。

何かの足しになるかもしれないと

始めた、日本語教員の勉強も、

役立ちそうですしね。

親の収入で、進路を諦めてしまう

子どもたちに、給付の支援も含めて

継続できるように、今、

微々たる額ですが、投資もしています。

そういう目標ができたら、

今の現場が辛くても

踏ん張れますよね〜。

使える日本語文法ガイドブック やさしい日本語で教室と文法をつなぐ [ 中西　久実子 ] 価格：1,760円（税込、送料無料) (2024/2/6時点) 楽天で購入

まおい学びのさと小学校。

先日、長沼町の

まおい学びのさと小学校に

行ってきました。

来春開校なんですけど、

事務局の方に、構内を見て歩いて

いいか、連絡を取ったところ、

校舎内には入れないが、

敷地内に入るだけなら、

自由にしてください、との

ことでしたので、お言葉に甘えて、

立ち寄らせていただきました。

廃校になった小学校の校舎を

そのまま使い、来春の入学に向けて、

体験実習や説明会を開催しています。

興味のある方はぜひ、

サイトをチェックしてみてください。

NPO法人まおい学びのさと｜わくわくする小学校をつくろう

まおい学びの里。

来年の春、北海道の長沼町に、

「まおい学びのさと」という名前の

市民立の小学校が開校します。

先日観た映画「夢みる小学校」に

出てくる学校をモデルとして

立ち上げられた学校で、

子どもたちがやりたいことをやる、

子どもたちが学びたいことを学びます。

以前、この学校の存在を知って、

私にも何かできることはないか、と

ＮＰＯ法人の会員となる形で

協力させていただいています。

直接、寄付という形もとれますので、

賛同していただける方は

ぜひご協力をよろしくお願いします。

詳しいことは、下記ＨＰまで。

「まおい学びの里」

https://manabinosato.studio.site/

新しい選択肢。

実は、大学の卒業と教員免許取得という

自分のために立てた目標に

向かっているうちに、

全く新しい目標が、目の前に

突然、現れました。

それが、小中一貫校。

地域に小中一貫校を造ろう、といった

構想に向かって、それぞれが

できることをしていこう、という

小さな火が、北海道の片隅に

点った瞬間に、立ち会うことが

できたかもしれません。