児童福祉論、レポート結果。

さて、今学期最初のレポート、

児童福祉論。

結果は、Ｂ評価でした。

まずまずの出だしです。

ドンドン書き進めます。

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西洋哲学史１、スクーリング。

さて、今学期２つ目の

オンデマンドスクーリングは、

西洋哲学史１です。

さっそく、事前学習分の

講義を視聴しましたが、

早くもちんぷんかんぷんです。

最後の試験も心配ですが、

途中の学修報告書でさえ、

提出できるのかどうか。

期限までに、なんとか

試験まで到達できますように。

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比較文化１、スクーリング結果。

さて、今学期最初に受けた、

比較文化１のスクーリング。

Ｂ評価となりました。

まずは無事に及第点が取れて

安心しました。

ここからが勝負です。

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児童福祉論、レポート。

さて、今年度の初レポート。

ようやく１件目を提出できました。

児童福祉論は、本来は文学部の

専門科目ではないんですが、

各学部共通で単位を取れる科目で、

ちょっと、今の職場に関係する

教育の分野の匂いがしたので

履修登録してみました。

課題が、社会福祉や

子ども権利条約についてなど

盛りだくさん過ぎて、

規定の文字数まで削るのが大変でした。

さて、結果はいかに。

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日本語教授法演習、スクーリング申込み。

さて、文学部２年目となり、

「演習」なんて科目が

出てくるようになると、

俄然、卒業が目の前に感じますね〜。

演習は、事前学習はなく、

前もって学修報告書の提出もありません。

でも、スクーリングが終わってから、

１つの授業の脚本にあたる、

指導案を提出しなければならないんです。

というわけで、スクーリングが

始まるまでは、ちょっと

他の科目のレポートに

時間を割くことができそうです。

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世界文学への招待、学修報告書。

さて、文学部２年目の、

次のスクーリングは、

文学部っぽい科目、

「世界文学への招待」です。

世界のいろんな文学に親しむ科目で、

事前学習の担当も、毎時間

違う講師の方でした。

で、事前学習後の学修報告書は、

事前学習で紹介された

文学に対しての所感を書く、

というものでした。

正直、あんまり真剣に

事前学習に取り組んでいなかったので、

どれにしようか悩んだ挙句、

ロシアの作家・チェーホフの

「犬を連れた奥さん」にしました。

こんな機会でもないと、

ロシア文学なんか読まないですよね〜。

だから逆におもしろいなぁ、と思って。

スクーリングも楽しみたいですね。

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比較文化１、スクーリング試験。

さて、連休中に学修報告書を提出し、

無事に中間評価Ｂがついて、

スクーリング後半を進めるうちに、

このペースなら、もしかしたら、

連休最終日までに、最終試験まで

行けるかも、という状態になりました。

幸い、連休後半は特に決まった

予定もなかったことで、勢いのまま、

最終試験を受けられました。

これを突破口にして、

文学部２年目もがんばります。

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比較文化１、学修報告書。

先日、今学期最初のスクーリングとなる、

比較文化１のスクーリングを

申し込みました。

比較文化１は、完全オンラインで、

自分のペースで、最後の

筆記試験まで行けるので、

さっさと終わらせようと思います。

中間テストとなる、学修報告書は、

評価がつかないと思って

サラッと出したら、Ｂ評価になりました。

後半のスクーリングを進めながら、

他の科目のレポートも、

書き始めたいと思います。

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ようやく再開します。

さて、先日、大学通信教育部の

学費を支払い、履修科目の登録も

無事に済ませました。

令和６年度は、来年３月の

卒業に向けての最終年度になるため、

スクーリングが被らないように、

細心の注意で科目を取りました。

日本語教員に必要な単位が取れて、

文学部の学位も取れる科目数で、

スクーリングが被らないように、

今年度のスクーリング日程で

予定を立てていたんですけど、

来年度に変更になったりして、

かなり悩み、迷いました。

まずは、オンデマンドでの

スクーリングで始める予定です。

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言語習得理論、スクーリング結果。

さて、スクーリング祭りの最後だった、

言語習得理論のスクーリング。

無事に、Ｂ評価がつき、前に出していた、

２つのレポートの評価も含めて、

総合評価Ｂが確定しました。

予定通り、２科目６単位を

次年度に繰り越して、今年度は

終了となりました。

来年度は、卒業年度。

気を抜かないでがんばります。

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日本語教材研究２、スクーリング結果。

さて、日本語教材研究１に続いて

スクーリングを受講していた、

日本語教材研究２。

スクーリングの結果は、Ｂ。

レポートの結果もＢで、

トータルＢ評価で確定しました。

これで、残るは、言語習得理論の

スクーリング結果のみです。

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筆記試験、結果。３

さて、３回目の筆記試験で

受けた、日本語学概論２。

試験の結果は、Ａでした！

そして、ずっと前に提出していた

レポートは、筆記試験の後に

無事に、Ａ評価がつきました！

これで、スクーリング科目で

不合格にならなければ、

今学期の筆記試験は終了です。

そろそろ来年度の履修科目の

予定を立てておいた方が良さそうです。

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日本語教材研究１、スクーリング結果。

さて、担当講師からの、

「この科目は落ちる人が多い」という

言葉に、ビビりまくって受けた、

スクーリングとその後の

試験の結果は、Ｃ評価。

ギリギリ引っ掛かりました！

そして、スクーリングの後に

ヤケになって提出した、

レポートは、Ａ評価でした！

そんな、日本語教材研究１の

総合の評価は、Ｂ。

なんだかんだで楽しい学習でした。

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日本語教育概論、スクーリング結果。

日本語教育概論は、スクーリング科目で

レポートを２つクリアして

ようやく単位が取れる科目。

スクーリングの後にレポートに

取り組むのはしんどいので、

２つともスクーリング前に提出したところ、

１つ目のレポートはパスしたんですけど、

２つ目のレポートは、不合格。

どう手直しすれば良いか

わからなかったので、

諦めて、スクーリングを受講してから

再提出することにしました。

スクーリングを受けた後の

スクーリング試験の結果は、Ｃ。

そして、スクーリングの後に出た、

２つ目のレポート結果はＢ、となり、

総合の評価は、Ｃ評価でした。

苦しい闘いでした。

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筆記試験。３

さて、今年度、最後の

筆記試験科目となった、日本語学概論２。

今回の受験での合格を逃すと、

残すチャンスは１回。

全て空白なく記入したので、

たぶん、不合格は免れるかな。

なんとか、パスできますように。

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