来ました。
待ちに待った、教員免許状。
意外とあっさりとしたもんですね。
申請する時も、本籍地や住所を
証明するものは特に必要無く、
申請書と収入印紙と
大学からの成績証明書類だけ。
でもこれが、今後、いろんな場面で
必要になるんだろうなぁ。
いや、活かしていかなきゃ
いけないですね。
無事に、教育学部の卒業が確定した後、
卒業式に参加するか、考えたんですが、
やっぱり今回は、会場に行くのは
止めることにしました。
でも、オンラインで参加できたんですよ。
やっぱり感動しましたね〜。
学位記も、ちょっとだけ、
以前受けたものと様式が変わっていて、
なんか得した気分ですね。
さて、無事に卒業が確定して、
次にやることは、免許状の請求です。
大学が出してくれる証明書類を
添付して、発送。
今までの目標だった、
「教員免許取得」なら、
これで終了ですが、目標が
「教員として働くこと」に
変更になったので、まだ終わりません。
まず、現在の仕事の更新が
この時期に重なるため、職場に
教員として求職中である旨を
伝えました。
今の仕事と教員で働く場合で、
雇用主が同じになる可能性もあり、
教員として働くことを希望しているが
空きが無かったら、今の仕事の
更新をしたい、ということを
理解していただきました。
そしてもう１つ。
道職員として期限付教員に
登録することにしました。
電子申請サービスで登録したら
翌日すぐに担当者から連絡があり、
自分が働きたい環境を
詳しく聴き取りしてもらいました。
さぁ、これで、どこで
活路が開かれるか。
しばらくは祈って待ちます。
先日、無事に、
卒業が決定しました。
１４年かけて通信の大学を卒業し、
その後、教育学部に編入学。
今回は３年で卒業となりました。
今回は、様々な事情もあり、
卒業式には行かないつもりです。
前回は、卒業することが
目的でしたけど、
今回は最初から、目的は
卒業の先にありましたから。
卒業と、もう１つ、
教員免許状を取得して、ようやく、
スタートラインに立てます。
さて、先日、大学の
最後の授業となる、教職実践演習の
スクーリングを修了したわけですが、
それをきっかけに、卒業後の
進路について、強く
感じることがありました。
それは、教員になる、ということ。
今までは、今の職種で
今の職場での仕事の延長として、
スキルアップができたらいい、
くらいのつもりで学んできたんですが、
スクーリングでの出会いで、
教員になることを決意しました。
というわけで、大学の卒業が確定後は、
教員免許状を取得して、
子どもたちのために、自分が
できることは何かを模索しながら、
実際の、教員としての就職活動を
していきたいと思っています。
さて、最後のスクーリングが、
先日、終わりました。
教職実践演習スクーリングの
最終日は、オンラインでの
参加となりました。
最後に、参加者の皆さんと、
ラインのグループを作り、
卒業後も、いろいろお互いに
情報交換し、激励していきましょう、
と約束し合いました。
そして何より、卒業後の進路、
方向性を決めるアドバイスを
このスクーリングで受けられたことが
最大の収穫だったかもしれません。
ひとまずこれからは、免許状取得の
手続きを忘れずに進めていきます。
さて、無事にスクーリングが終わり、
翌日の飛行機で帰る予定だったんですが、
トラブルで翌々日に帰ることになり、
１日予定が空いたので、
また大学に来てしまいました。
ちょくちょく来られるわけじゃないし、
お昼も学食で食べたり、
図書館でまったりしたりして、
大学を満喫しました。
もう１日、オンラインで
スクーリングを受講する予定です。
さて、久しぶりに大学にやって来ました。
最後の、教育実践演習の
２日間のスクーリングは、
自分を入れて９人の、少数での
スクーリングでした。
何度か、オンラインスクーリングで
拝見していた方もいて、
初めて直接お会いするけど
初めてじゃない、不思議な感じで、
グループに分かれての模擬授業も、
楽しんで行うことができました。
そして、何より、私の今の
悩みや正直な気持ちを、
公立小学校の校長をされた経験のある
担当教授に聞いていただき、
私が今できることを
明確にしていただいて、
本当にありがたかったです。
この日を原点として、
新しい一歩を踏み出すことで、
何かが動き始めるかもしれません。
さて、体育実技と同時期に
受けた、音楽科教育のスクーリングも、
無事に、Ａ評価がつきました。
さあ、これで、私ができることは
全て修了しました。
教育実践演習のスクーリングを
受講できたら、あとは、卒業‼️ですよ。
さて、先日受けた、体育実技の
スクーリングは、無事に
Ａ評価が確定しました。
残るは、一緒に受けた音楽科教育の
スクーリングの評価と、
教育実践演習のスクーリング受講。
あとひと息です‼️
音楽科教育と同時期に修了した、
体育実技のスクーリング。
こちらも、単位数が他の科目より
少ないために、スクーリング最終時限の
試験はありませんでした。
いつも、スクーリング最終日は
試験で頭をフル回転させるので
ヘトヘトになるんですけど、
今回のスクーリングは
楽しいまま終われました。
さて、科目としてのスクーリングは
これで無事に終了で、
あとは、教育実践演習の
スクーリングを残すのみです。
さて、最後の１科目となった、
図工科教育の筆記試験。
無事にＡ評価が取れました！
これで、筆記試験は終わり。
卒業まで、残すところ、
３件のスクーリングのみとなりました。
いよいよ卒業間近ですよ！
音楽科教育のスクーリングは、
２週連続の土日開催で４日間。
無事に修了しました。
指導案作りと模擬授業がメインで、
模擬授業の分析の方が重要だから、と
大学のルールになっている
最終時限でのオンライン試験を
受けなくていい采配をしてくれました。
私個人的には全く、
興味の湧かなかった科目でしたが、
意に反して、学ぶことが多い授業でした。
試験がなかったんだから
たぶん単位は大丈夫でしょ😊
先日、教職実践演習スクーリングの
変更の連絡が来ました。
本来なら、１週目の土日と
２週目の土曜日の計３日間、
いずれも対面で、つまり
２週にわたって大学に行って
スクーリングを受ける予定でした。
それが、急きょ、２日対面で
１日オンライン、に変更になりました。
ま、こちらとしては、
助かった、ということなんですが、
コロナ対策が強化されたのだとしたら、
当日まで、更なる変更が
あるかもしれないことを
想定しておかないといけないですね。
とにかく、無事に参加できますように。
さて、和音やら調やら、
ちんぷんかんぷんなまま、
オンラインスクーリング前の
学修報告書を書くことに
なってしまったんですけど、
課題は、「音楽の基礎・基本の知識は
学習指導内容にどのように
位置づけしているのかを考える」
というもので、考えてても
訳がわからんので、サクッと
提出してしまいました。
単位取得のためのスクーリングは
音楽科教育と体育実技の、残り２科目。
スクーリングも、サクッと
気持ち良く終わりたいもんです。
