受講費用免除よりも、賃金と待遇の改善をした方が良い

ECEというのはEarly Childhood Educatorのことで、カレッジでのコースを受講することでその資格を得られますが、オンタリオ州では　それぞれのカレッジでのコース終了後に、College of Early Childhood Educatorsという機関へ登録をし

RECE(Registered Early Childhood Educator)となってから「私はECEです」と名乗って仕事ができると、オンタリオ州では定められています

このCollege of Early Childhood Educatorsでは、登録後にもワークショップがあったり、自分のステイタスがパブリックに公開されているので、何か不祥事を起こしてしまったり、更新をしていなかったりすると、それも記載されるし、免許剥奪された場合はそれも記録に残るし、登録されていないのにECEだと名乗って仕事をしていることが発覚すると、その氏名リストも公開されています

子供の発達や気質を理解し、遊びを通して子供自身が心身知能共に健やかに発達できるよう、子供達にポジティブな働きかけと問題解決への導き、適切な環境設定、ドキュメンテーション作り、ご家庭とのコミュニケーション等から共に子供達を健やかに育むスキルを求められるお仕事です

大人と比べると様々な部分が未発達の子供達を理解するのに、とても良い内容のカリキュラムで子育てにも活かせる内容がたくさんあります

私は平日仕事をしながら受講していたので、４年半かかりましたが、フルタイムの学生になれば２年間で終了可能なプログラム。

子供の人権が尊重され、多様性やインクルージョンを理解＆実行するにもおすすめのコース内容なので、受講者が増えれば、子供の発達やその凸凹、どのような事を意識することでインクルージョンを実現させられるか。また、差別とは何か、虐待とはどういった事か、そんな事を意識できる人達が世の中に増えるのも嬉しい事

仕事の活動範囲も色々あります

• Advocacy
• Government
• Post-Secondary Institutions
• Full-day Kindergarten & Other Classroom Settings
• Children’s Services
• Family Support Programs
• Licensed Child Care
• Unlicensed Home Child Care
• Recreation Program

このコースがね、最近いくつかのカレッジで「受講費用無料」をうたっているようなんですね

この理由には、待機児童問題がきっと関係していて、それを解決するために預け先を増やす。そこに配属するECEを増やす。という目的だと思うんです

でもね、私は思うんです

それだったら、ECEに対する賃金や待遇をもっとフェアになるように改善すれば、すでにECEとして働ける資格があるけど、待遇の悪さに離職してしまった人達が即戦力として再び活躍できるのではないかと

例えば、キンダーガーデンだと先生とECEでは仕事内容はほぼ同じなのに、賃金はかなり違う。しかもECEは長期休暇中は賃金が発生しません。　また、勤務時間中に先生にはプランニングタイムという時間帯があり、代わりにプランニング時間の先生がクラスに来ますが、ECEにはないため、休憩時間以外は常に子供達に対応をしています。なのでスキルは持っているのに、ドキュメンテーションを作るような時間がない

保育所の方は、その機関によって異なるのかもしれませんが、私が時々代行で行く保育所には、プランニングタイムがあってドキュメンテーションの作成が勤務時間内にできるように職員の勤務時間を調整しているようで、そこはいいなと感じました

もしかしたらECEのイメージは、単なる子供の遊び相手とか、キンダーでの補佐役みたいなイメージが世間一般ではあるのかな。。。と思ったりします

そう言った事が根底にあって、賃金や待遇がなかなかフェアにならないのかな。。。

せっかく仕事に情熱もあって、知識もスキルもあるのに、自身の生活を現実的に考えて　離職してしまったECEの方達がどれくらいいるでしょう。

カレッジの受講費用を免除するよりも、質の良い人材をカレッジのプログラムを通してきちんと育て、卒業後も仕事に対するフェアな対価が得られ、家庭の経済を支えられる、そして継続してスキルを磨き続けられる待遇であれば、離職も減り、質の良い教育者が増えれば、幼児教育の環境が今よりももっと整い、待機児童も減り、多くのご家庭がお子さん達を安心して預けられるのではないかな。。と思うのです

政府からカレッジのお金が出ているのだと思いますが、それ、そっちじゃなくて、RECEへの待遇改善にその費用を使った方がMake senseじゃない？？

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分身したい！？

今年度も子供達は楽しく学校へ通ってくれています

中学までは滅多になかった宿題も、高校生の長男はコースによってはほぼ毎日のように宿題があるようです。今年は数学コンテストも色々あるようです

さらにクラブ活動も昨年以上に参加したい事がたくさん。

１つの事をとことん極めるつもりで取り組むのも素敵だとは思いますが、カナダの学校で良いなと思うことの１つが、子供達の挑戦窓口が開けている事。

運動は季節ごとにいくつかの種目から選べるし、文化部は通年での活動が多いみたい。それも掛け持ちもあり。

長男は音楽も好きで、最初は中学の授業でやったフルートがきっかけで、昨年は部活でもフルートをやっていましたが、今年は昨年音楽の授業で挑戦したオーボエで２つのグループに参加。さらに冬からは別のグループでサックスもやることになったらしく、これは学校から借りてきて時々練習しています

家ではフルートとクラリネットも練習したり、楽器屋さんで手頃な面白そうな楽器を見つけると買ってきて練習しています

また、音楽を聴いて譜面起こしもやっているみたいで、そんなの教えたことないけれど、ウェブサイトで調べたりして、自分で色々とスキルアップしているようです。耳が良いのか、久石譲さんの曲でじーっくり聴かないと全く気が付かないような音を拾って、これなんの楽器だろう。。なんて話すことがあります

以前、久石譲さんがトロントへ来た時に、私とダディ君はコンサートへ行きましたが、当時は子供達はあまり興味がなかったんですね。私はその時パーカッションのバリエーションにとても興味を持ちジブリ音楽はこうやって奏でられてるのか〜と感動しましたが、今それを話すと、行きたかったーって。また行ける機会があったら私も行きたい。

クラブの方は　さらに友達と生物系の新しい部活も人数が集まれば立ち上げる予定らしく、さらに昨年の陸上競技での成績から、学校の先生が陸上シーズンが始まる春までにトレーニングできる場所を紹介して下さったようで、課外活動として予定が組めれば行きたいみたい。

そしてもちろん、週末は釣りも行きたいし、友達との時間も大事だし。。。と、話を聞いていると、２人か３人に分身できたらいいのにね！！

というくらい　充実した高校生活を過ごせているようです。

私自身も日本での高校生活はそれなりに楽しかったけど、カナダの学校生活、色々な事に挑戦できて楽しそうだな。

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カナダの高校の部活動

子供達が通う学校、小学校は沢山のクラブはなかったけれど、中学からクラブ活動に色々と参加するようになり、高校からはさらに選択の幅が広がって、１つくらい何か自分がやってみようかなと思えるクラブ活動があるんじゃない？と思えるくらい、色々あるみたいです

そして、掛け持ちもOK.

へえ〜っと驚いたことの１つが、「運動部」

秋シーズン、冬シーズン、春シーズンとそれぞれの季節毎に、外でできる活動、室内でできる活動で「運動のシーズン」があるようなんです

それぞれのシーズンで選択肢がいくつかあり、生徒達はその中から、このシーズンはこれにしようと参加を決められるみたい。

なので活動期間は２、３ヶ月。その間に大会もあり、地区大会から始まり、少し広範囲のいくつかの地区が集まった大会、そして州大会。

長男が所属していた陸上は、州大会の西部、東部大会が本大会の前にもう１つありました

州といっても、世界２位の国土の広さを持つカナダの１つの州の中には、日本列島がすっぽり入ってしまう広さ。車で１日で行くには難しいかも。。という地域からは、記録によっては辞退する学校もあると聞きます。

生徒達は各シーズン毎に挑戦したいスポーツを選んで練習や大会へ挑戦することができ、翌年も同じ部活を選ぶ事もできるし、別のスポーツに挑戦することもできる。

日本の部活みたいに３年間がっつりと同じスポーツに。。。というのも　それはそれで成長も期待できる良さがあると思うのですが、カナダの部活の良いなと思うところは、「学校」というある意味公平で、家庭の経済状況に左右されたりすることなく誰でも参加できることに加え、生徒達が様々な異なる活動に挑戦する事ができること。

そして、期間が決まっていることと、長期休暇や土日も部活最優先というような　執着もなく、短期集中で取り組めること。

長男も色々な事に挑戦できるから、カナダの学校の部活スタイルの方が僕は良い。と言ってます。

それと、大会での競技も年齢枠が設定されているのも良いなと思います。

１４歳ー１８歳くらいがカナダの高校生達の年齢になりますが、１４歳と１８歳では、体の大きさも、筋力もだいぶ違いますよね。

そういった事への配慮もあってか

９年生、１０年生、１１−１２年生、さらに障害者枠と、今の自分と同じような条件の生徒達と競技する事で、勝利への可能性も年齢や障害のバリアで諦める事なく挑戦できるし、公式記録もそれぞれにあるところが　短期間でも挑戦するモチベーションにもなるのかなと感じます

デメリットは、期間が決まっているので、長く続けたらもっと記録も伸びるかな。上達するだろうな。と思っても、部活として活動するのは、シーズンが終わったら、１年後になる。

もちろん、部活をきっかけに学校外のクラブへ参加するという選択肢もありますけどね。

今シーズン、長男は陸上部に入って、ある初めて挑戦する競技に参加していたんだけど、練習を重ねるうちに記録がどんどん伸びていき、大会に参加する度に記録を更新して、州大会にも参加することができたんです

他のスポーツをやっている友達から話は聞いた事あったけれど、まさか我が子が陸上競技で行くとは。。。と喜びと同時に驚きもあり、私も楽しみに大会に連れていきました

聞いたことの無い地名から来てる学生や、片道車で６−７時間かかるよね？という距離から来てる学生達もいて、やっぱり州大会なんだな〜。

競技会は開催地にある大学の競技場で行われました

長男は自己ベストを更新することができ、メダルは取れませんでしたが、入賞のリボンをもらう事ができました。本人も緊張と共に楽しめて、とても良い経験となったようです

私も本格的な陸上競技の観戦は初めてだったので、楽しめました。

さらに、長男が出ていた競技には、同じ年齢枠では桁違いの記録で登録されてる子がいて、２位以下の子達の競技が終わった後に登場。ほとんどの子達が帰ってしまったんだけど、長男はその少し前まで残っていたので、せっかくだから見ていこうよ！と、その子を応援してきました。競技が始まってから２時間半後にようやく登場した　その子は一気に州大会の公式記録を更新。

この子は将来オリンピック選手になるのでは？と感じる素晴らしさでした。今の段階で、長男達の年齢枠では、カナダのナショナルチャンピョンらしいです。

すごく良いものを見たわ〜！と、そんな感動も得られた良き大会でした

これで春シーズンも終了です。ラグビー、サッカーなど他のスポーツも同じ時期に州大会があったようです。

せっかく記録が伸びているので、もったいないな。。。という気もします。長男も機会があるなら、どこかで続けてみたい様子。

音楽の方も、さらにスキルアップしたいみたいで、こっちは音楽部の先生からおすすめレッスン先を教えていただいたようです。

高校になると、宿題もそれなりにあるようなので、まー楽しくも忙しそうな高校生活だなあ。。と、感じますが親としても充実した学生生活を過ごせているようで嬉しい限りです

友達のお子さん達も、それぞれやってみたい事を見つけた子達は、同じように忙しい日々を送っているみたい。

成長期に溢れ出すエネルギーを、自分の興味に注げる環境が用意されているというのは、とてもね、良い事だと思います。

あれだけ選択肢があれば、何かしら見つかりそうに思えてならないんだけど、それでも　そういった活動へ興味を持つ事ではなく、問題行動を選択してしまう生徒達もどの学校にも一定数いるようなんですよね。。。　もったいないなあ。。その生徒達も絶対何か　得意があるだろうし、夢中になれる事に出会えるように思うんだけどな。そっちにそのエネルギーを費やす事ができたら、ネガティブではなく　ポジティブに注目もされると思うんだけどね。　先生達もそこはもどかしいだろうなあ。

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ポジティブガイダンス

スクールボードでの代行は、地域のパブリックスクール全般が勤務範囲になるので、都合のつく日程と時間帯であちこち尋ねに行く事ができます

でも通勤時間を考えると、特に午前シフトは朝の６：４５開始のため、あまり遠いと　朝家族のお弁当を作る時間なども入れると、何時に起きれば。。となるので、基本近場の学校に行ってます

代行の大変なところは、初めての環境はスタッフの顔と名前もわからないし、生徒達の名前と顔も一致しない。その気質などもほとんどわからないし、必要書類がどこに保管されているのか、１日のスケジュールなど確認する事がたくさん

そして生徒達と長期で関われない残念さがあります。

以前実習で担当していたクラスに行った時は、勝手もある程度わかるし、なにより生徒達の名前と顔も全員一致するし、ある程度気質も理解しているところが、とても精神的に楽でした。

でも代行の良いところは、色々なスタッフに出会え、色々な環境に出会える事。

教室のレイアウト、オーガナイズ、先生の生徒達へのアプローチ、活動の内容などもクラスによって様々。

今日行ったクラスは、とてもよくオーガナイズされていて、初めて行ったのに、探しているものや情報がすぐに得られる環境でした。

そして興味深かったのが、先生が教室内で生徒全員に対して活動をする際、とーっても小さい声でお話しするんです。

でも発音はクリアなので、静かだとちゃんと聞き取れる。

そして、生徒達も全員静かなんです。　この静かな声での働きかけがそうさせているのか、生徒達の気質が落ち着いた子達が多いのか。　興味深い環境でした

それと、どのクラスにもたいてい１名以上、気質や行動に注意が必要な生徒がいて、それに関するノートがあるのですが、ほぼ共通するトリガーが「No!」という言葉。　自分がやろうとしたこと、欲しいと思った物がその瞬間に手に入らない。阻止されること。

起こった出来事に対して怒る事、フラストレーションを感じる気持ちは誰にでもある事ですが、そういった事が引き金となった際に起こす行動が、本人を含む誰かや何かに危害が加わる。となると、これは問題行動となるわけです。

この働きかけは、本当に根気のいる長期戦。

でも、「落ち着かせる」「気持ちを受け入れる」「何がいけなかったかを確認する」「どうすると良かったのか適切な言動を伝える」そのアプローチの繰り返しから少しずつ　それらを身につけ学ぶ。　これは鉄則かなと。私自身の経験からも、色々な保育園や幼稚園を回ってみても感じる事です

今日行ったクラスにも、書類を読んだ感じでは大変そうな生徒がいたのですが、実際接してみると随分と落ち着いた様子でした。その子専用のバインダーには、保育園からの引き継ぎも含め、さまざまな状況に応じて　気持ち理解したり、状況に応じた適切な言動を導く　手作りの本のような物がいくつかあり、もうすぐ学年末を迎える今のその子の姿があるのは、親御さん達も含め、この生徒と長期に関わってきたスタッフ達がポジティブガイダンスを継続している成果なのではないかと感じました

まだ幼稚園生なので、これから先も、まだまだ壁が沢山あると思うけれど、小学校の先生達もポジティブガイダンスをしてくれる方達に恵まれて成長してくれたらいいな。。と、その生徒を見て感じました

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兄弟それぞれ

今日は次男のダンスの大会でいつもより早起きで始まった朝でした。

大会は平日後半から週末にかけて数日間で行われることが多く、今日も次男の出番前後に、３時間くらいかな？　他の子達のダンスも楽しく観ておりました。

そして、毎回思います。ここに来て今日はダンス頑張ってる子達、全員学校休んでるんだよね。。ほとんどの親達、仕事休んで来てるんだよね。。

しかも、複数の兄弟で参加していたり、参加演目が多い子達は、連日参加の為ホテル宿泊が多いみたい。

次男と同じグループの子は、自分の出番は今日だけだったんだけど、お姉ちゃん達の出番が昨日、明日とあるので、水曜日から学校休んでホテル宿泊とのこと。

長男はいつも通り学校へ行くので、お弁当持っていくし。。春は陸上部にも参加していて、今週から１ヶ月間毎週午後に地域の高校の陸上大会本番に向けた現地での練習会もあるみたいで、帰りもいつもよりだいぶ遅いし、彼も現地練習日の午後の授業は約１ヶ月ちょっと欠席。本人達は友達も一緒で楽しいみたいだけどね。

小学生は宿題ないけど、高校生は宿題があるようなので、そこはちょっと大変そうです。

長男の大会本番はスケジュール的に観に行けないかな。。。と思っていたけど、今日は仕事を休みにしたので、スケジュールが合えば夕方の競技ならギリギリ観にいけるかな？と思ったけど、間に合わず。。

私の方は、今月来月といつもと異なるスケジュールが色々と重なるので、カレンダーなしでは生活が回らない状況です。。

もうすぐ学年末で、学校のイベントも増えてくるし。。毎朝起きると、今日は何曜日だ！？の日々😁 

早起きだったので早めに寝よう。

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高校の演奏会

長男が所属する音楽部の演奏会に行ってきました。

前回の１２月と比べると、合宿もあり、音の質もボリュームも上がっているのも感じられ、とても迫力のある演奏会でした

ブラスバンド、ジャズバンド、合唱、弦楽器による演奏と、最後は合宿の写真を見ながら９年生から１２年生まで大集合で演奏＆合唱の素敵なパフォーマンスでした。

来年度も続けるつもりでいるそうなので、また楽しみにしたいと思います

子供達の学校イベントやダンスの発表会などにいくといつも感じるのですが、人種、肌の色、髪の色や髪型、服装などは本当みんなそれぞれ違うんです。

そう、違って当たり前なの。　「こうあるべき」と型を決めてしまう方が逆に違和感がある。

みんなそれぞれの活動に一生懸命参加してる。コミュニケーションもとる。

国同士に確執があっても、子供同士は友達になれる。

この関係を大人の価値観で壊さないで欲しいな。

例えば中国と日本の間にも許し合えない過去があったのだと思います。

それを忘れろとは言わないけれども、今の時代を生きる子達が、同じクラスメイトになる機会に恵まれそこで気の合う友達になれた。　素敵なことじゃん。

それを過去への執着を今の子供達にも受け継がせたいのか、その国の言語学校などで他国への嫌悪を習うこともあるそうでね。。

でも、うちの子達の周りのほとんどの子供達は、それによって自分の友達をジャッジしたりはしていないようだけれど。

日本もだいぶ変わってきたような話も聞きますが、まだ時々目にするよくわからない校則の話とかみると（髪型や色とか、下着の色とか、ヘアゴムの色なんてのもあるらしく　意味わからん）。統一させたい理由はなんなんだろうね。　軍隊みたいね。

カナダの学校にももちろん、さまざまな問題はあるでしょうけど、少なくとも自分はこうありたい。と思う容姿に関して、あーだこーだと言う人は　うちの子達の関わってきた学校では（普通の公立学校）ほとんど見聞きしないですね。

クラブ活動へのドネーションの一環で生花が買える売店があり

長男にも買う？と聞いたら「水槽に入れる水草なら喜ぶと思うけど、花はそんなに喜ばないんじゃない？」との事で、次男が私に買ってくれました😍 

でも、後で長男に聞いたら「別にもらえたら嬉しいけど？」とのこと。そうだったのか😄 

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MANIE MUSICALE 2024

今年もこの時期で、我が家では特に次男が学校のクラスでも力を入れていて、２月の終わり頃からでしょうか。　何度も何度も繰り返し聞かさせれ続けました。フランス語の歌を。

ケベック州や、フランスに限らず、フランス語で歌うアーティストが１６曲かな（Youtubeみると１７曲？）ノミネートされていて、それを子供達が聴き、この曲が良いと思う方へ投票し、トーナメント対決でチャンピョンが決まるという企画。カナダ以外の学校も参加しています

今日、最終結果が出たそうで、足取り軽く学校へ向かっていました

本人が気に入った曲はこれでもかー！ってくらい何度もかけるので、私も何曲か鼻歌歌えるくらいになりました。

この企画は毎年いいなと思うのが、生まれた時から毎日触れている英語や日本語と比べると、１年生から始めたフランス語は聴く時間、読む時間も格段にすくないんですね。

そんな中、この企画中は、車で移動中などもSpotifyの歌詞を読みながら何度も繰り返し聴いたり歌っているので、歌を通じて聞き取れるし、読めるようになるのだなというのを感じます

学校で参加している企画なので、アーティストの歌もポジティブな物が多く、不適切表現も使われていないようです

何曲かイチオシの曲があり、その投票結果によっては落ち込んだり、喜んだりと感情の起伏も激しいなあ。。。と😅 　クラスメイトの中には負けて泣いてしまう子もいたとか。。。😅 　

友達と共同制作の英語の課題にも、途中で登場人物がここに出てくるフランス語の歌を歌ったり。

次男の誕生日会の時は、友達と歌っていました。

それくらいクラスでも盛り上がっていたようです

そして、今年のチャンピョンはAKWABAという曲

「Welcome」という意味で、アフリカのガーナ語なのかな？？

すごくノリのいい曲で、セミファイナルの４曲の中では、私と次男の中では

１位。　きっと1位か２位はこれだろね。という印象の曲です

次男の最後の推しはこの曲だったので今日はとても嬉しそうでした

フランス語の他に英語、アラビア語、そしてアフリカの言葉も曲の中に入っています。

このYoutubeビデオで１７曲聴けます。Spotifyでも聴けます。

Manie Musicale 2024☜クリック

クラスでは、先生がポジティブにこの企画に参加した証に生徒全員にこれを作ってくれました

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保育士は魔法使いだと思ってる！？

これはLINEに届いていた日本のニュースですが、これもびっくり〜

この制度を決めた方達は、保育士さん達を子供を自由に操れる魔法使いだと思っているのかな！？

こういった制度を決める立場にある方は、最低１週間。可能なら１ヶ月くらい、ボランティアで職業体験をされてみるのが良いと私は思います。

そうする事で、なぜ、人手が必要なのか。どんな仕事に時間がかかっているのか、また、もしかすると外部からの視点で、これは必要ない業務なのでは！？など、改善点も見つけられるかもしれません

子育てされている方達は、４、５歳児の我が子が２５人。その子達の日々の安全と発達を促す役割＋業務。それを一人で担当！？　しかも低賃金にて。なんて言われたら、お断りじゃありませんか。

私は。。。無理だな。。。

しかも今は３０人！？

どうやって安全を確保してるの！？

どうやって子供達の興味や発達を観察し、必要な環境を整えているの？

子供達一人一人との関わりや成長を記憶なり記録してるの？

４、５歳児というとキンダーの年齢ですね。

私が実習で行っていたクラスは２５名でしたが、先生２名体制です

先生も途中で休憩に入るので、その時間帯をカバーする先生がきます。

これはオンタリオ州の大人：子供の規定

ちなみに、私は月曜日に日本で言う年少さんの年齢かな？

プリスクールのクラスへ代行の仕事に行ってきましたが、欠席者がいたので１３名の子供達に対して、私を入れて幼児教育者３名＋学生がいました

プリスクールなので、正規の比率は幼児教育者１名に対して子供８名です

なので、１６人クラス。

ただ、このクラスにはASD（自閉スペクトラム症）の生徒さんが２名いたので、それで３名体制。

それでも人手が余る。。という事はないですね。

ただね、クラスの雰囲気は割と落ちつていると感じました。

クラス担任の先生もゆったりとした雰囲気で子供達に接しているからかなと感じました。

同じ系列の保育所に３箇所行った事があるのですが、場所によって雰囲気が少し異なるんですよね。

今日行ったところは、スーパーバイザーも、スタッフ同士もいつも明るくて和やかな雰囲気なんですよね。　私もそういう心構えを意識したいものです

なので、人数だけが問題ではないかもしれないけれど、少なくとも、一人が見れる限界を超えている環境で、保育士さん達にあれこれ求めるのは　無理があると思います。

人を雇うには、お金がかかります。

良い人材を育てるには、教育も必要です

その教育にもお金がかかります。

保育士や教員という仕事は、直接その日の経済に働きかけることはできません。でも、未来の良い人材を育てる＝未来の社会や経済へ働きかける仕事だと思います。

なので、そこで仕事するスタッフ達自身が個人の尊厳が保たれ、専門性を発揮でき、子供達が安心安全を感じられる環境で、興味を探究していける環境ができたら、そこで過ごす子供達はのびのびと、それぞれのペースで　心身健やかに発達していけると想像できませんか。

だから、政府がそこへ税金を使う事や、そういった明るい未来への投資を

子供に直接関わる人達だけでなく、社会全体から理解を得られ、保育士さん達の働く環境、また賃金の改正が実施される事は、子供達、そしてそのご家族、また、そこで働くスタッフ達のWell beingも向上するように思えてなりません。

低賃金問題に関しては日本だけに関わらず、カナダでもある問題ですけどね。

これに関しても言いたい事たくさん！！！！

人権問題と同様に、これから先、改善されていく事を心から願います

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４月８日は休校の学校もある！？

今日は３月８日です。来週はマーチブレイクで１週間学校がお休みなので、子供達は９連休。

と、思いきや、カトリック系の学校は今日（金曜日）から学校がお休みだったらしく、近所の子達がいました。１０連休〜。親御さんと話したら、来月の８日（月）もPD DAYが変更になってお休みなんだって。共働きのご家庭が多いので、急な預け先がないしとご両親ともお休み取ったそうです

４月８日がお休みの理由は皆既日食。

月が太陽と地球の間を通過し、完全に太陽が隠れるようです

次に私が住んでいる地域で再び完全にカバーされる皆既日食が見られるのは2144年以降。大人も子供も、赤ちゃんも、生きてないね。。。たぶん。

今赤ちゃんの子達が長寿だったらまた見れるかな！？

これはウォータールー大学のHPより

この地図の黄色いラインが皆既日食の中心線で、青い点線より南の影がついた部分は１００％太陽が隠れるそうです

私が住んでいる地域も９９％なので、ほぼ夜に近くなるのかと。

で、このピークの時間帯が学校の下校時刻と重なる事から、いくつかの教育委員会では、この日を休みにするように予定を変更したそうなんです

その１つが、住んでいる地域のカトリック教育員会に属する学校。

安全配慮も理解できるけど、せっかくの学習の機会でもあるから、もったいないなあ。。。と思っていたら、パブリックの教育委員会では、こちらの考え方を優先していて、先生達も準備をすすめているとのこと。

次男が通う学校は下校時刻前なので、授業時間にみんなで見る事ができるんじゃないかな。

そしてスクールカレンダーでは別の日がPD DAYで学校がお休みの予定で、その日を８日に変更するという話もあったようですが、その日はイスラム教の祝日も重なっていたようで、それも考慮して変更せずに最初の予定どおりと決めた事が今週のニュースに出ていました

その代わり、各家庭の判断でお休みや、早退の対応も連絡をもらえれらば問題なしとのことです

カナダ政府のウェブサイトでも仕組みや目の安全についての資料やビデオを見る事ができます

Total solar eclipse of April 8, 2024 ☜クリック

せっかくなので、太陽が出るお天気だといいなあ

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はみ出してはならない理由は何！？

世界各地に、日本語学校というのがあると思うのですが、その中には日本での学習と同じカリキュラムが受講できるという学校もあります。

そういったカリキュラムの学校は主に駐在で数年間の海外滞在の為に、日本へ帰国した際に日本での学業についていけるようにという目的があると理解しています

平日は現地の学校に通い、週末は１日使って１週間分の学習をし、キャッチアップできるようにと、宿題も多いと聞きます。

日々の現地校で慣れない英語＆フランス語漬けの時間でも疲れると思われる中、日本語学校のたくさんの宿題にも取り組み、友達と遊んだり、ゆっくりできるはずの週末も１日つぶして学校へ行く事を続けている子供達がすごいなと感心させられます。

そして、ご家族も週末なのに学校への送迎やお弁当作りがあったりと　毎週大変だろうなあ。。と思います。

ただ。。。。私が聞いてる話は幼稚園でのお話ですが、その貴重な週末の時間と学費を費やしてまで通っている学校の学習へやり方に、大いに疑問を抱く事があり、これが「日本の幼児教育」だとすると、これも大いに疑問を抱く話があります

みなさんはどう思われるでしょうか。

言葉の習得には、聞く力から話す力が育ち、絵本の読み聞かせや日常目にする情報から読む力が育ち、そして書くという力が育つ。

「書く」というのは一番ハードルの高いスキルです。さらに自分が伝えたいことを簡潔にまとめ、相手にわかりやすく伝える。というのは難易度が上がりますよね（私は苦手）。

書くためには、今はタブレットやPCを使って文字をタイプする方法も子供達の学校でも主流になってきているようですが、　伝統的な書き方としては、筆記具を持ち、それを自分の意思で動かして線を引くことで、文字を書くことができる

ステレオタイプな発言かもしれませんが、日本の学校の宿題はこっちの方が主流では！？

そして恐らく、その初めのステップとして、「なぞりがき」の課題があるのかなと予想しますが、問題はその取り組み方。

なぞりの線からはみ出てはならない。というルールがあるそうで

少しでもはみ出すと、今まで書いた分も消して最初からやり直し。

これを幼稚園生に求める意図はなんでしょう。

恐らく通わせている親御さん達の中にも疑問を抱いている方達が少なからずいるのでは？

「書く」というのは、一番ハードルの高いスキルであり、それに取り組むということは、その姿勢をまず認め誉めてあげてもいい取り組みです

中には「書くこと」が好きなお子さんもいます。プリント学習が好きなお子さんもいます。また、お子さんによって、「書く」という事に関心を持つ発達段階にあるお子さん達は、自ら「書いてみたい」「書けるって楽しい」という感覚と共に、書く学習を遊び感覚で取り組むと思います。

こういったお子さん達には、どんどん書かせていいと思うし、プリント学習が好きなお子さんには、どんどんやらせていいと思います

だけど中には、全く興味が持てない子。筆記具を上手に持ったり　それを扱うスキルを十分に得ていない発達段階にある子達もそれなりの数いるはずです

その発達段階のお子さん達にも、「丁寧に書く」「線からはみ出さない」「はみ出たら消して書き直し」。そして宿題の量は全員同じ。

想像していただくと、お子さん達が抱えるストレスわかりますよね。

鉛筆を持って書かせたいと思うのなら、以前にも書きましたが「お絵描き」はとってもおすすめの遊びです。

今はタブレットに指で絵を描いたりもできますが、それはそれでやめさせる必要はないけれど、クレヨン、マーカー、絵の具、色鉛筆、筆やスポンジなど様々な筆記具を使い、道具を使って「描く楽しさ」を体感することは、「書ける楽しさ」にもつながっていきます

描く場所も、紙だけに限らず、砂、柔らかいジェルの入った袋、路上、石、木など　何でも良い。　自分の手を使い、それを動かすことで、何かが描ける／書ける。形に変化が起こる。自分が伝えたい事が表現できる。こんな体感はとっても大切

「みんながやってるから。宿題だから。と無理やり　指定されたやり方でやらされる」この取り組みは、「書く事が好きじゃない」「書く事にまだ興味を持てない」お子さん達の「書くことへの意欲を損失させる」アプローチでもあると思います

ここは想像ですが、その宿題は、鉛筆で書かないときっとダメなんですかね。。。。

もし書く事がうまくできない子が、「マーカー」や、好きな色を使った「色鉛筆」でなら書きたいと言ったら、ここの学校の先生達は「いいですよ」と言えるでしょうか。その子の取り組みに花丸をあげられるでしょうか。

例えば「ほ」の２本線が１本だったら、これは「ほ」にならないから２本だと教える必要がある。

「い」と「り」の違いをはっきりさせるには、右側の線の長さに注意する必要があること。

これらは、自分が書いた文字を、自分以外の人が正しく読み取れ、伝えたいことを伝えるために習得した方が良いスキル。

この教え方も「それ、間違ってるよ。こうだよ」と教えるよりも書いたことへの努力を認め、自分が書いた物と、お手本を本人に見比べさせて「似てるけど、何か違うね。どこが違うかわかる？」と間違い探しを本人にさせると、幼稚園生でも自ら間違いに気がついた場合は直すと思います。この時も消して直さなくてもいいんじゃないかな（本人が消したいならそれで良いと思うけど）。　間違いでも一生懸命書いた物をあっさり承諾なく消されたら、幼稚園生も悲しいよ。１つの努力の軌跡として、間違いに気がついて次に書いたものは正しく書けた。これぞ学習では！？

と、私は思いますが。。。。。

ちなみに、我が子達はある程度日本語の読み書き（ひらがな、カタカナ、漢字）もできますが、強制して書かせて教えたりはしていません

うちの子達に限らずだともいますが、２歳ー４、５歳の時に、文字に興味を持つ＝読む、自分の名前を書いてみる。などをきっかけに、読む、書くに興味を持った時期が二人ともありました。

そのタイミングに、我が家の場合は絵本とベネッセの通信教材がとてもいい仕事をしてくれて、それこそ発達と興味のタイミングに合わせて　ひらがな＆カタカナ、数字は勝手に（笑）習得してくれた。感じです。

「はみ出さないように書く」事に目くじら立てずに、「子供が書いてみよう」と試みた姿勢を評価し、取り組みに花丸をあげる方が、子供達はもっと意欲的に「書く」事にも取り組むようになると思うんですけどね。。。。

もう１つ、子供達の発言に対しての先生の対応も、え？軍隊！？　ちょっと精神的虐待とも思うような事を聞いて驚いた私です。

学校へ通わせているご家族で、授業参観やお子さんからの発言で疑問を感じた親御さん達がいらしたら、その感覚は間違っていないと思いますよ。

日本語環境という現地校では得られないメリットや、カナダの学校では体験できない日本文化に関する経験などもあると思いますが、１日そこで過ごすお子さん達の事を考え、おかしいと感じて、先生との面談でも納得いかないと思うなら、ご家庭や日系コミュニティとの時間でも　特に幼稚園から低学年の間は学業も心も健やかに育めるのではないかと感じてしまいました。

日本の幼児教育がもしも「型からはみださいこと」や「お行儀」を重要視するのであれば、、、本当にそれが一番大事？？と疑問を抱きます。

特に駐在で滞在されているご家族は、せっかくの機会なので是非、現地校の良さを日本へ持ち帰ってほしいです。カナダの学校にも課題はあると思いますが、人権の尊重、多様性とは何か。インクルーシブ教育とは何か。カナダの教育現場から学べる事が沢山あると思うので、親子で体感してみてほしいです。

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多様性インクルーシブの良さと大変さ

私がカナダに来た頃は、花火を打ち上げていいのは５月のビクトリアデーと７月のカナダデーのみ。だったような記憶。

この１０年の間でも、祝日が増えたり、夏休みの中の祝日にも花火が上がったり、最近は秋ごろにインドのお祭りで、１月の新年はどうだったかなあ。。。。

数日前も夜に突然バンバン花火が上がってる音がして、２月上旬。。。「どこかの国のお祭りかねえ。。。」と家族と話し

「ああ！中国だ！春節だね！」

と、カナダに来た頃には無かったタイミングで花火が打ち上がる日も増えました。

学校行事にも変化があって、カトリック系はおそらく今も学校でイースター、クリスマスなど宗教的に大切な行事はお祝いをするのだと思いますが

パブリックの学校は多様性＆インクルーシブの視点から、試行錯誤してるのを感じます。

私が習った幼児教育の観点では、異文化に触れ、知る良い機会。と捉え、特にクラスメイトが持つ文化背景を尊重するためにも　家族にも協力をいただいて、クラスの子供達に話をしてもらったり、写真やビデオを見せたり、本を読んだり、アクティビティをしたりと言った活動も推奨されていました。

個人的には小さい頃から視野が広がり、とてもよい経験にもなると思いました。

ただ、パブリックのスクールボードの方は、生徒の人数なども関係があるのだと思うのと、最終的には校長先生の判断になるのだと思うけれど、基本「学校での祝い事はしない」方針に変わっているみたいです

というのも、うちの子達がキンダーや低学年の頃は、バレンタインはカードを交換したり、ハロウィーンはコスチュームを来てきて、クラスでちょっとしたお菓子を交換したり、持ち寄りパーティーをしたり。なんてことがありました。

が、最近はそういったパーティーはしない傾向にあるみたいです

食べ物を持ってくることへの懸念は、アレルギーのリスクがあるので

アナフィラキシーリスクがある子達への配慮を考えれば、ここは仕方のないこと。また、宗教的に食べられないものがあるお子さんがいるのも実際のところで、学校から提供される食べ物には　アレルギー配慮＋Halalへの考慮（例えばヨーグルトやチーズなどの加工食品にはゼラチンが入っていないもの）がされています

パーティー（celebration）に関しては、とにかく多民族国家のため、ハロウィンやバレンタインも　西洋文化の１つとして伝統的ではあるけれど、じゃ、先住民伝統行事やお祝い事は？ 西洋以外の国から来てる（何世紀もここで暮らしている）方達の文化や伝統行事、お祝い行事は？

と、ぜーーーーんぶに配慮すると、キリがなく、それこそ学校の学習をそれぞれの文化にフォーカスし、授業時間を使ってお祝いイベントをしてしまうと、他の学習時間への影響が出てきることも容易に考えられます

そんな事もあって、ある程度の異文化を学習要素としては取り入れても、イベント事にはしない。そんな方針なのかなと　感じています

なので、スクールボートではメーリングリストやHP、インスタグラムなどを活用して、世界各地のお祝い行事などがさらりと紹介されます

私はこれは初めてみましたが、つい先日　「節分」についてもインスタにあがっていました

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初のお泊まり

今週は長男が２泊３日で学校で所属している音楽部の合宿で不在でした

朝はいつもの時間に通学し、金曜日の夜９時頃に学校へお迎え。

長男が通っていた小学校では６年生に、中学では８年生の時に卒業前の楽しいキャンプが恒例であると聞いていましたが、どちらもコロナにて実現叶わず。。。

学校のお泊まり行事に参加したのは初めての事でした。

音楽部は、管楽器、ジャズ、弦楽器、コーラスなどいくつかのグループに分かれていて、９年生と１０年生のジュニアグループ、１１年生と１２年生のシニアグループにわかれている為、普段交流があるのはジュニアグループのメンバーが中心。

でも、この合宿はジュニアとシニアどちらも参加だったので、１２年生の大学の音楽科へ進学予定の先輩から吹き方のコツを教えてもらえたり、上手な先輩達と一緒に演奏する機会があったり、楽器のグループ毎に特別講師の方がレクチャーをしてくれたりと、とても充実したプログラムだったようです

宿泊はキャビンで、寝袋を持って行きましたが、食事もバッフェスタイルで 美味しくて満足だったとのこと。ベジタリアンやHalalオプションの配慮もされていたとのこと。

湖のすぐ近くで、凍っていて釣りはできなかったみたいだけど（笑）

天気が良かったので、夕日がとても綺麗だったと写真をみせてくれました

来年もチャンスがあれば絶対に参加したい！と、思った合宿だったそうです。

＄３００弱の費用でしたが、往復のバス送迎代、２晩の宿泊＆食事代８食分？、特別講師のレクチャー代。など考えると、とてもお得なプランに感じます

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金曜日から新学期。

カナダの学期制度なんだか複雑に感じてしまうのは私だけ？？

キンダーや小中学校も２月と６月に成績表を持って帰ってきて、冬休み、春休みは学期末とは無関係。

通常のキンダーから小学校は時間割も曜日ではなくDay1-Day5というスケジュールで予定が組まれているみたいで、祝日やPD DAYが入って学校がお休みになると　そのDAYスケジュールもズレるので、必ずしも月曜日がDAY1 というわけではないからとてもややこしい。。

高校は現在９年生の長男の話だと今年は前期、後期でそれぞれ必要な教科を４つずつ受講し、１年で８教科を履修するみたいです。

なので高校は祝日に関係なく毎日同じスケジュール。

前期に数学を選べば毎日数学があるけれど、後期はない。とかそんな感じで大学のコースに近い感覚なのかな

長男は前期で体育を取っていたので、毎日運動していたけれど、後期は体育がないので自分で意識しないと体を動かす時間が減ってしまう。

この期間にうまく運動系のクラブを取り入れられると良いのだけど。。

そして不思議なのが、長男達の学年は授業中に課題提出やテストがあって、それが成績に反映されるようで、先週は試験期間(Examination days)が３日間ありましたが、ここは主に１１年生と１２年生が対象らしく９年生達はほとんどの子達がお休み。

なので長男は月曜ー水曜日は試験期間でお休み。

木曜日はPDdayでお休み。

そして先週の金曜日から２学期が始まりました。

で、土日を挟み、月曜日が新学期２日目。

そんなスケジュールみたいです

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極寒の中 森へ遠足

今日はもしかしたらこの冬で一番体感が寒かったのではないかな。。。と思う気温でした

明け方はマイナス３０。

１０年前はマイナス４０前後の年もあったので、寒いけどやっぱり暖冬！？

で、冷たい風の吹く寒空の下、なんと！次男の学年は　市内の森へ遠足。

そう言えば、長男が同じ学年の頃は、冬の野鳥探しの遠足があったけど

ここまで寒いと鳥も動物もいないんじゃない？と思いましたが、生き物探しの他にも楽しいことがあったようで、結果とても楽しい遠足だったみたいです

１つは　グループ作業で枝とタープを使って部屋のような物を作り、暖かい空気（人間から出る熱）は上に逃げてしまうからと、タープの上に雪を乗せたらしいのですが（逆に冷気が下へ来ないのか！？なんて思ったり）、外気温がマイナス１５度だったのに、中はプラス３度だったそうです。

これは、面白い体験だったね〜。

もう１つは、スノーシューズという　こんな感じの物を履いて歩く体験などもしたみたいです

裏に滑り止めがついていて、スキーのように滑ったりはしないようですが、慣れるまでバランスを保つコツがいるみたい

これなら、私でもできる！？　でも歩きにくくて腰痛めそう。。。

楽しい遠足だったとのこと。

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積み木が好きな子と数遊び

積み木が好きなお子さんに数の導入をする遊びの１つ

数がまだ数えられない年齢のお子さんは、積み木を積み上げた時に

倒れる前に「いくつ積み上げたか」を１つ１つ指さししながら数える事を続けていくとある日自分でそれっぽく「１、２、。。」と数え始めます

数がある程度数えられるお子さんとはサイコロと積み木を使い

「５」が出たら積み木を５つ積み上げて、例えば次に「３」が出たら、この上にさらに３つ重ねていきます

親子や友達と一緒に１つのタワーを作ってもいいし、個々にそれぞれサイコロと積み木を使って積み上げ、高さを比べたりするのも面白いです

数が好きな子で、簡単な足し算ができる子は、数を加える度に、合計いくつになっているかを計算させてみることもできます

別の遊びでは

「５、４、３、２、１」と積み上げてみました

それに慣れてきたら、「１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１」と積み上げて

そしたら最初にこの遊びをした子が、１つ１つここからジェンガのように取ってみたいとのことで、順番に積み木を抜いていく遊びになりました

なかなかスリルのある遊び。

数を数える遊びから、バランスや空間力を育む遊びになりました

別の日には、「一緒に１００まで数えて欲しい」という子がいて、

時々外のベンチに座りながら「１、２、３、・・・・」と１００まで数えていたのですが、この日は積み木を使って平面に１０ずつ並べていきました

何度も何度も１から数えて、４９、５９、６９の次の数字が何になるかが、まだはっきり認識できていなかったので、１０、２０、３０と並べた積み木の横に数字を書いていき、１０までは問題なく数えられる子だったので、十の位の数字を指で追い、３０の次は４０、５０、６０と書きながら上手に１００まで積み木を並べて、数えることができました

その子と作った１０、２０、３０。。。１００の紙を使って、今度は別の子が縦に積み木を積み上げて、１００個並べました。

その時に、縦に並べると、１０、２０、３０は横書きの方が良いと気がついたようで、「自分も書いてみたい」というので、マスだけ作って渡すと、上手に自分で１０、２０、３０と１００まで書き、積み木を上に積み上げていました

ところがこの時、テーブルの段差にかかってしまうことに気がついたこの子は、数字を書いた紙を１００が右ではなく左になるように置き換えて（なので、写真だと逆さま）、左側に積み上げて完成しました！

積み木部分は私は一斎手を出さず、様子をみていました。

もうね、真剣です！

そして、別の子達も来て、自分も作ると、２回目は３人で作成していました。

サイコロと積み木、１枚の紙とペン。

材料はとてもシンプルですが、子供達はこれらの小道具を使い、数の認識、足し算、バランス感覚、問題解決能力、指先を使う動き、友達との協働。　様々な事を経験できます

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