本日ＫＩＮＵ洋画会

今日は「平面として画面を考えて」絵を手直ししようと5点持参した。

実際手を入れたのは4点

　

公民館の部屋の一隅を占拠して

絵を並べて順に手を加えていたら

「個展かア」とからかわれた

これが　　先日上野沼で描いてきたの

先生に色々言われたが

よく分からない

画面が分裂してるか？

と思い

この葦の草むらが強すぎるか？

と思い

少し手直し

視線が向こうからこちらへ

移りやすくなったんではないか？と思うが先生は葦の陰になっているくらい部分を

もっと広げて水の深さを主に描いたら？というようなことを仰っているらしい

「先生の頭に中にどういう構図が浮かんでるのかわかんない！」

と逆らい

思うことはすれ違うなあと言い合ったが

わけわからん！

左上の絵は

前に描いてきたときは

こう

このまま放ってあった

今日手を加えて仕上げた

実物は見ないで

画面だけを見て仕上げた

あとの二点はこれら

元は

ボタンの絵は

こんな具合に

描きっぱなしだった

こちらは

Ｋ薔薇園で

これで終わりと

もうギャラリーに載せた

でも

散漫だなあと思い

持って行った

　

現場にいないで描く

そういうことはみんな

やってることだけれどね

私だけどうも描写にこだわってたか？

今日

画面を見て描いてみて

ずいぶん色々わかった気がする

Ｋ薔薇園ね

画面としての空間の表現と

空間を描写するのは違うものだなあと

すごく晩生で恥ずかしいかもしれないけれど

なんとなく　　感じた

　

お茶タイムのときに

マチュエールについて先生が教えてくださるということだったが

よく分からなかった

　

大塚先生に「私には画面を作るという脳みそがないの！」

と逆らい

先生は若いときから

画面を作るという風に考えてきたの

と聞いたら

抽象画を描いていらっしゃったんだって

描写するということは卒業してるの？

色々お話いただいたが

納得いかないことが多かった。

それでも

私に画面を構築するということがないことを

問題提起なさる

そうは言っても

走り回るわたしの筆を尊重してくださって

どう導こうか　　「どうすっぺ！？」という感じ

内心　　このわかんなさ加減から脱出して

先生の仰ることとかみ合う会話ができなきゃなとは思ってるのよ

　

本田さんという最年長の会員も

先生が仰ることがわかるのにタイムラグがあるんだ

と盛んに訴えてた。

　

傍で見てると先生の指導したいことがよく分かり

指導されている人がわかってないとよく分かる

ということが多いけれど

自分のことは分からない

く～～～～

ボードレール「美術批評」

図版があまり載っていないので

ここの批評に書かれていることを理解するには

図を検索しなければならないから時間がかかる

→ボードレールの自画像

　

でも

かなり

おもしろい

詩を読むよりわかりやすいかも

紹介したいけれど

おもしろくないという友人も多いので

興味のある方だけこちらに読みに来て

潮来

ボードレールの美術批評

読もうかなあと思ったら

もう絶版なのね

古本で買おうと思ったが

気が短い

それに０一つ見落とした

１万８千何ぼもする

すぐ読みたい

で

図書館に行ったら

フランス文学の棚は

ほんの少ししかない

検索したら一巻だけ閉架書庫にあって

それは借りたが

二巻目はない

こうなると

気が短い

何とかして！

と

検索してもらったら

県立図書館もないって

なんでえ

そんな　　マイナ～？

で

潮来の図書館にあるのを見つけてくれた

取り寄せてもらって借りることにした

潮来って茨城県なの！？

行ったことないなあ

行ってみたいなあ

「お返ししに行かなければなりません」を口実に

一人で潮来に遊びに行こうかな　　ムフフ

他の図書館からお取り寄せで借りるの初めて

下の歌ってる人私と同い年

このとき高校２年生よ

オホホ

図録を隅から隅まで読んで

ようやく

オルセー展の図録　　読み終わった

ああ

おもしろかった！

　

印象派が古臭いって　　明治時代じゃあるまいしって

わけが　　やっとわかった

　

晩生ねえ　　わたし

　

ポスト印象派ってキーワードは平面性かな

というのが　　私のレベルでの理解だけれど

それがさまざまに展開していったことは朧にわかった

　

でも

私の好きなマチスの話は出てこなかった

この絵知らなかったが　　マチス

エミルタージュにあるそうだ

見たいなあ

　

で現代

現代に生きていても人々はさまざまな価値観

趣味の中を生きている

私には縁のない美術界のいろいろ権威を巡る話

そういうものは多分どの時代にもあったのだろうし

ポスト印象派の時代は王政復古だの

ルイ・ナポレオンだの　　第三共和制だの

政治的にも転換がめまぐるしいし

どういう立場の人かということも大きかったんだろう

キリスト教も分からないけれど

学校で習った範囲ではフランスってカトリックの国？と思っていたけれど

カトリックの人とプロテスタントの人と

階層も違っていたり　　趣味思考も違ったりする気がする

ピエール・ロティはプロテスタントだってどこかに書いてあった。

血圧は高く体重も増えた

なんでえ！？

ああ

先生に会うまであと一週間だ

がっかりさせるなあ

体重を減らしてどのくらい下がるか

見てみたいのだろうに

　

ああ

昨日おやつ食べすぎかなあ

　

宣誓！

もう

おやつ

食べません！

ごはん　　半分にします！

体重と血圧と一緒にそれのチェックを毎日記録します

ナビ派にはなれません

今日のお絵描き会

次回の人物画ナビ派で行こう！

と張り切って

バックを描きはじめたものの

３Dの呪縛から解放されませんねえ

と

笑われました

YAYOYAOBAのほうがナビ派だア

と

写真を撮りました

ちょっと待てよ

もう一回考える

この絵が乾く頃

またYアトリエに行くことにして

考えなくちゃ

図らずもYAYOYAOBA　新しい境地発見かも

　

浅はかだから

色塗りが平面を意識しているつもりでも

形が３Dなんだもん！　　おお　　脳みそ風呂入って洗って来い！

　

連絡

里山は前日が雨でも当日が雨でも行かれません

染色の準備

毛糸はかせにしておく

木綿は呉汁処理をしておく

のですぞよ

染め方はこちら　　アンチョコ本が見つからず

探したらブログに書いておいたんだった

ああ

媒染剤が足りない

明日買って置こう

指の話

この間

右手の薬指と人差し指だけ曲げられないと

書きました

これは

薬指を単独では曲げられないせいのようです

右手だと

こういう具合になってしまう

中指小指が仲良くくっついてくる

左手は曲げられるのよ

何ででしょう

のばすのは両方大丈夫

検索すると

小指を単独で曲げるのが難しい人もいるようです

それも楽勝だけれど

   

本日の彩友会

今日描いてきたのはこれです

今朝は車の事情で私は息子に出勤時に学習センターまで送ってもらいました

８時前で

センターは開いていません

でも

ドアが開くかなとポーチに立ったら

リ～～～～ン！！！

警報が鳴り響きました

げ～～！

警備会社の人に誰何されるのか？

ビビリました

かつて　　職場が機械警備になったとき

警備を解除するのが初めてというとき

もたもたして？？？

どうやるんだっけ？とうろうろして

ハット振り向いたら

制服姿のガードマンがいたことがありました

　

こわ～い

　

このモデルになっている子は中学生

彩友会のメンバーです

ママと一緒に水彩画を習いに来ています

今回はモデルを勤めてくれました

　

まだ中学一年生ですからね

モデルはきつかったようでかわいそうでもありました

グニャングニャンに疲れたようです

　

難しい言葉

今日の読み聞かせで

この本も読みました

中に

小さい子にはわかりにくい言葉がありました

のうふ（農夫）と

ついばむ（啄ばむ）です

　

先日、「但馬の国のヒダリマキガヤ」

座席でちいさい子が

「さくせんってなあに？」

と言っていたそうです

　

お話を作るときに

難しい言葉を気づかずに使いがちです

　

回復する　　は　　元気になりました

と変えました

　

でもね

今日読みながら

「のうふってわかる？」と聞いたら

「わかんな～い」というので

お百姓さんならわかる？

というようなやり取りがありました

「ついばむ」ってわかる？

と聞いたら

大きい子が

「ツンツンって食べるの」と言ってくれました

　

小さい子は

いっぱい初めて聞く言葉に出会うでしょう

難解な言葉だって

小さいことは思えないような推理力で　　

ものにするものですよね

　

子供を育てていると

幼児が突然

大人めいた言葉を

的確に使ったりするとかわいくて

笑っちゃうことがあります

　

きっと誰でもそういう経験があるでしょう

　

子供には難解かもしれない言葉

時々　　

振りまいてやるといいようにも思います

　

こどもはそうやって

言葉の森をさ迷い歩いて　　

獲得するんだから

なにも　易しい言葉に全部することはないわ