自作の水耕栽培装置？

温室の中でトマトが見事に育っています。
これは3年生の学校設定科目「起業チャレンジ」で設立された
模擬農業法人が栽培しているものです。
水耕栽培を3年も学んでいるためさすがに上手に育てています。
ここで注目したいのはトマトの出来ではありません。
この栽培している水耕栽培装置です。
トマトの葉に隠れて見えませんが、なんと全て手作りなのです。
工業も学ぶ環境システム科にとってモノ作りは大切な学習。
その学習の一環として水耕栽培装置をパイプを切って作っていますが
これらの装置を別の科目で有効活用しているのです。
今までの農業高校では装置の製作や故障対応は業者任せでしたが
農業と工業を学ぶ環境システム科にとっては容易いもの。
新しい力を身につけた技術者が生まれています。

障害物競争

期末考査も終了し、まずは一段落した名農。
まもなく終業式ですがその前に乗り切るのが明日の体育祭。
学校あげて準備に取り組んでいます。
さて１学期も終わりを迎える今、チームは8月下旬に
スウェーデンのストックホルムで開催される
青少年の国際大会に出場する本格的な準備に舵を切りました。
今まではチームお馴染みの紙媒体のポスター発表でしたが
今年からタッチ式ディスプレイを使った
デジタルポスター発表に変わりました。
これ方法はまだ日本でもあまり例がないようで経験された方はいません。
これからしばらくは指導していただく水研究の専門家の先生と
試行錯誤が繰り返されそうです。
英語でのスピーチや国際審査員からの質問への対応。
スウェーデンへの道はたくさんのハードルを越える
まるで障害物競争のようなものですが
壁が高ければ高いほど登った時の喜びは大きいもの。
それを信じて全力を尽くすフローラファイナルです。