理科概論のスクーリング、修了。

地層や地震の仕組みなどの

講義が続き、最後は、

地球や太陽のエネルギーを

利用することで、原子力発電からの

脱却を図れないか、という

問題提起で締められました。

最終試験の問題の中には、

太陽光パネルを設置した場合の

太陽光発電システムで、

発電できる電気量から

電気代がいくら浮くか、という

実用的なものもありました。

理科という科目で、子どもたちに

何を教えていくか。

ある実験をしたら

その結果はこうなるよ、という

事実をただ教えていくのか、

それとも、その結果が

自分たちの生活や未来の地球環境に

どう影響するか、など、

何かを考えるきっかけとなるように

考えるということを促すのか。

その差は大きいですね。