道徳科授業のアクティブラーニング。

道徳って、私が子どもの頃は

正式な科目じゃなかったんだ。

と、大学で学んで初めて知りました。

私が子どもの頃は、

道徳科で「議論する」ということは

なかったと思うんですけど、この本では、

アクティブラーニングの視点で、

「わかる・つなぐ・生かす」という

３段階のルーブリック評価を提案して、

具体的な授業プランや板書計画を

紹介してくれています。

とてもわかりやすい本です。

興味のある方はぜひ一読を！