小２国語クラスで、先日、長文読解の問題文として『ヘビをつかむと』を読みました。
物語文の問題は「このあと、どうなっちゃうの？」という場面で終わってしまったので、お子さんから「続きが知りたい！」というリクエストが。
そこで、11月第４週の小２国語クラスでは、こちらの本を読みました。
『ヘビをつかむと』古田足日・著
↓こちらの本に収録されています。
3年生のあゆむは、泳ぎが苦手です。
あゆむは、木登りもうまいし、ドラム缶にだって乗れます。
でも、泳げないので、みんなあゆむが泳げないのをとても不思議がるのです。
気になる女の子にも「わたし、あゆちゃんに泳ぎを教わろうと思ったのに、あゆちゃん、ほんとに泳げないの？早く泳げるようになってよ。」なんて言われてしまい、がっかりです。
泳げないまま夏休みが始まりました。
ある日、友達とセミをとりにいったあゆむは、ヘビを見つけます。
あゆむは、ヘビをつかまえて、飼うことにするのですが…。
「泳ぎ」と「ヘビ」。
一見、何のつながりもないように見える二つですが、この「ヘビ」があゆむの「泳ぎ」の上達に重要な役割を果たすのです。
「思い切って」行動することの大切さに気付かされるお話です。
お子さんも、最後まで興味津々で聞いてくれました
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物語文の問題は「このあと、どうなっちゃうの？」という場面で終わってしまったので、お子さんから「続きが知りたい！」というリクエストが。
そこで、11月第４週の小２国語クラスでは、こちらの本を読みました。
『ヘビをつかむと』古田足日・著
↓こちらの本に収録されています。
 | 読んでおきたい 3年生の読みもの |
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3年生のあゆむは、泳ぎが苦手です。
あゆむは、木登りもうまいし、ドラム缶にだって乗れます。
でも、泳げないので、みんなあゆむが泳げないのをとても不思議がるのです。
気になる女の子にも「わたし、あゆちゃんに泳ぎを教わろうと思ったのに、あゆちゃん、ほんとに泳げないの？早く泳げるようになってよ。」なんて言われてしまい、がっかりです。
泳げないまま夏休みが始まりました。
ある日、友達とセミをとりにいったあゆむは、ヘビを見つけます。
あゆむは、ヘビをつかまえて、飼うことにするのですが…。
「泳ぎ」と「ヘビ」。
一見、何のつながりもないように見える二つですが、この「ヘビ」があゆむの「泳ぎ」の上達に重要な役割を果たすのです。
「思い切って」行動することの大切さに気付かされるお話です。
お子さんも、最後まで興味津々で聞いてくれました
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