このシリーズ３つ目の攻略法です。
１つ目は，自分のボディランゲージを見直すこと
２つ目は，自分の口ぐせを見直すこと
を紹介しました。
私も日々ふとしたときにこの２つを省みています。
今回は少し目線を変えてみたいと思います。
毎日忙しい業務に追われる学校の先生たち。
学級担任としての仕事が中心の先生がほとんどでしょうが，その学級担任という仕事を見ても，実に業務は幅広いです。
学習指導や生活指導など子どもへの直接的な指導も当然あるし，学級会計など事務的なこと，保護者会の打合せなど対外的なことだってあります。
それらに加えて，経験を重ねるごとにさらに仕事の幅は広がります。
まず校務分掌で任される仕事が増えます。教務，研修，保健… 先生によっては，学級担任よりもこちらに重点を置かなくてはいけない先生だって出てきます。
また校外の研修サークルなどに協力する先生もいるし，スポーツ少年団をみる先生，地区の体育連盟で行事運営に関わる先生もいます。
もちろん，こういったことを嘆くようなことは言いたくありません。
きっと，このような大変さは，他の色々な職種にだってあります。
どんな仕事も前向きに取り組みたいと私は思います。
その大変さにグチをこぼすことは当然ありますが，自分のライフワークとするのに十分な価値があると思っています。
・・・と，変な哲学っぽい話で横道にそれる前に今回の話。
このような大変な量の仕事に取り組んでいる先生たちに，ぜひ紹介したい攻略法があります。
これです！
自分の仕事の実績を記録する！
ということです。
先生たちには，子どもたちとの深い関わり合いや，同僚先生たちとの研鑽の中で，みんなそれぞれに，コツコツと実績を積んできています。
その中には，先生としてうれしい出来事も，悲しい出来事も，成功も，失敗もあるでしょう。
それら全部が，先生の実績です。
せっかくなら，その貴重な実績，自分の仕事の足跡ともいうべきものをしっかりと記録していきたいものです。
記録しなければ「思い出」としてのみ記憶に残りますが，残念ながらそれらは忘れられていくことも多いのです。だから，記録が必要です。
それが，将来の自分がさらにこの仕事を続けていく上での指針となるでしょう。
学校の研究史などとは違います。自分だけの「仕事史」です。これは貴重です。
しかし，何度も述べているように，学校の先生は忙しい。
小まめに自分の仕事の記録を残していくことは難しいですよね。
だから，記録が残っていくように，自ら意図的に作業をしなければなりません。
私が実践しているのは，次の４つのことです。
・年度末に「学級経営」「校務運営」「校内研修」「校外研修」「その他」の項目ごとに実績を記録する。（例：クラス全員が水泳２５ｍ達成 道徳研究授業「生命尊重」 町職域バレー大会優勝 など 何でも記録する）
・毎日の学級通信を発行し，クラスの成長を記録する。
・教育実践記録（論文）をつくる。（年に３本以上）
・自分の実績をブログに記録する。
これらの記録を時々は振り返り，仕事の思いを新たにしています。
まだまだ未熟で，その実績といっても微々たるものですが，いつかこの自分だけの「仕事史」が誇れる日が来るといいなと思っています。
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