姫先生のおめめ

25年間の養護教諭の経験と脳科学、波動理論から引き出すレジリエンス向上について書いています。

直ちゃん先生デビューと第2講ニューロロジカルレベル

2012年10月28日 | 保健室コーチング
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 保健室コーチングベーシックコース名古屋4期 第2講1日目

 名古屋会場は特別オプションとして 直ちゃん先生に ブレインジムを取り入れた状態チェックとバランス調整についての特別講座をやっていただきました。

 現在の受講生さんの心と体の状態チェックとPACEによる変化を体験を中心に 詳しく教えていただきました。

 みんな ふだんはあまり気にしない自分の状態を興味津々でちぇっくしたり PACEの意味やそのやり方 それを実施した後の状態の変化を楽しんでくださいました。

 保健室コーチングでは スキル以前の支援する側の 「状態管理」をとても大切にしています。

 NLP、FINF,そしてブレインジム、キネシオロジー、東洋医学の視点などを総合的にとりいれて 支援する側の状態管理のために活用します。

 直ちゃん先生は この日が 講師デビュー☆  普段はママとして 2人のお子さんの子育て中です。ご自身のこそだてや自分自身の心と体の状態管理に ブレインジムを活用している実践者でもあるので とても自然体。

 参加する人も ほっと安心して 講義やワークが聞けます。

 直ちゃん先生には 11月の第3講にも来ていただきます。


      


 さて 午後からは 第2講 本番

 今回は アサーションスキル  承認・スポンサーシップ 養護教諭としてのリーダーシップ  夢と手段と人生の目的  ニューロロジカルレベル そして 質問の基礎ワーク NLPとFINFによる状態調整を行いました。


   

 質問ワークをしながら 足がういちゃうペアがありました。「私たち どうやら似た者同士です(笑)」

 受講生さんの無意識の体の動きも 講師としての大切なチェックポイントです。

 「夢と手段と人生の目的」では ニューロロジカルレベルの質問を カラダを使ってやっていただきました。

 自分が何をする人か?が明確になると さらに そのための価値観 能力 行動 環境が ビジョンとしてさらに具体的になってきました。


 

 第2講の 始まりの際の みなさんのシェアも すごかったのです。

 「第1講からの日常での変化や取り組んだこと」をシェアしていただいたのですが

 ・保健室に来室する子に 1講で学んだワークを取り入れてみた。途中までうまくいくが どうしてもスタート地点に戻ってしまう子がいた。ワークでうまくいかない子に対しては 言語でディソシエイトさせることができた。以前のことを思うと 短時間で 子どもたちが 教室へ帰っていけるようになった。

・これまで あまり人と関われなかったが 自分からもまわりからも 声を掛け合えるようになった。

・子どもが自分が動けない時も進んで やれることをやるようになった

・運動会の種目が苦手だと話す子に 苦手意識をチャンクダウンしたら、逆上がりはちゃんとできるし 苦手なのは 跳び箱だけで しかも 2段跳びはOKで できないのは 3段が飛べないだけ それも全く飛べないのではなく おしりが付いちゃうだけだと気づき 元気になった。

 ・自立するということで決めて 生活していたら これまでなにかと世話を焼いていた母親が「これまで あなたを心配してあれこれ手を出してきたけど それは心配という名の呪いだと気が付いた。私は私の人生でやるべきことをやらなきゃって気が付いたわ」と言ってきて驚いた。自分が決めるとこんなふうに周りが変わるんだと。

・長男の思いこみが強く かんしゃくを起こしていたが、あれこれいってくるのだが、事実と解釈を分けて傾聴する 確認質問をする ということを 子どもの話を聴く時に 使ってみたら 子どもの気づきが早くなった。また 表現が苦手な長男の話を より具体的にさせながら こちらが確認質問する事を続けていたら 話し方がとても違ってきて 友達同士のコミュニケーションもスムーズになった。かんしゃくも表現べたもすべて自分の姿の投影だったと気づいた。また、子どもが怖がっていた近所のこわいオバサンが 優しい言葉をかけるようになった。その姿も自分だったのだと気づいた。自分が変わると 周りが大きく変わった。

 などなど この1か月 たくさんの変化を体験されていました。

 2日目は 悶絶質問ワークを体験しながら さらに深く自分自身とむきあうというワークをします。


  
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