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福井県越前市の保健研究会で保健室コーチングの講演と研修をさせていただきました。
福井県は 島根県に次ぐ「保健室コーチング最先端」の県で、ハートマッスルトレーニングジム受講生もたくさんいらっしゃいます。
子どものが抱える問題を解決するのではなく 問題を作り出す、問題だと認識してしまうしくみを深く理解し 「変化」を起こすためのアプローチをする。
これが 保健室コーチングの基本的なスタンスです。
問題を作り出すシステムと それを解消していくシステムは同じなのです。
保健室コーチングでは 4つの視点でそれを考え 3つのアプローチをしていきます。
人間の仕組みを深く理解することなく 細切れのスキルを学んでも 知識ばかりが増え、使いこなすことはできません。
引出があまりに多すぎて、引出を探しているうちに時間がたってしまいます。
子どもたちが保健室に持ち込んでくる悩みや問題って ほんとうはどういうことなのかを
NLPと脳科学の視点から お伝えし、
受容と共感という抽象的な対応から もっと脳科学的な傾聴とアプローチをしていく必要性などをお伝えしました。
時間の関係で 最後のワークで こちらの保健研究会の費用で越前市の小中学校全校で一括購入していただいた
「楽しい質問カード」の実際の活用を実際に体験していただきました。
使い方はとってもシンプルです。
ペアでやっていただきましたが、
「同じ質問カードが何回も出た！！」と、あちこちで 楽しい悲鳴や驚きの声が上がっていました。
同じカードを何度も引いてしまう体験をされた方は 必ず 全部のカードを点検し 自分が引いたカードだけ 複数枚入っているのではないかと考えるみたいです。
しかし どのカードも1枚ずつしか入ってないことを確認され またまた驚かれるんです。
このカードを使うことで 子どもの状況にあった質問がうまくできないなぁという方でも
「まぁ カードでも引いてみんさいや 今のあなたに必要なカードが出るけん(突然方言）」ってことで
目の前で カードをシャッフルし 子どもに差し出すだけで
その子に必要な質問をその子自身が引くんです。
「あーほんまやーーなんで このカード そんなことできるんやー（突然関西弁）」ってことで 大体5枚くらい引くと
その前に自分が答えたこと（質問の答えは支援者につたえてもつたえなくてもよい）につながった質問が出てきます。
すると また 子どもたちは
「こりゃたまげた！（おっさんか）」と驚きます。
いや 驚くことが大事なのではなく
子どもたちは 悩みの内容を先生に伝える必要もなく 自分が引いた質問を見ることで 「考え始める」っていうことなんです。
言わなくてもいいし 質問の答えも相手に伝えなくていいから
うまく言おうとか こんなこと言ったらまずいかななんて考える必要もない
支援者は 子どもの話をあれこれ聞く必要もなく 相手と同一化してしまう危険もありません。
教育の場ですから 問題がなくなることが大切なのではなく 出来事をチャンスとしてとらえてそこから子どもたち自身が
自分で考えるという体験を提供することに大きな意味があります。
カードですべてが 解決するわけでも アプローチが終了するわけでもありませんが
相手の問題を相手にゆだね それを解決する力を持った人間であると 心から信頼することで機能するカードです。
相手を助けてあげたいとか このカードで成果を出したいとか そんな気持ちではカードは答えてくれません。
この子の問題を解決してあげる=裏メッセージはこの子には自分でこの課題に立ち向かう力がない ということ
ものすごい横暴な考えなんです。
そんな話も付け加えながら 楽しい1時間半の体験型講演の後
ブロック別研修で さらに6名の東ブロックの先生方を対象に
保健室コーチングの中の一番ポピュラーなワークを３つ「スモールステップコーチング」「スタジアムビューイング」「忍法感情変化（へんげ）」紹介させていただきました。
6名のうち 3名が 保健室コーチングコース修了生であり その助けもあって 初めての方も 楽しくに学んでいただけました。
みなさん ほんとうにありがとうございました！！！
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