数学の採点

こんにちは。駿台ヒューストンです。

その昔、東大の数学科に行っている知人が「先生から聞いてきた」と言って教えてくれたことなのですが、、、

東大入試の数学の採点では、途中計算ミスがあったとしてもそのこと自体はほとんど減点の対象にはならず、採点者がその計算ミスを前提として計算し直しながら論証を読み、最後まで数学的に正しく考え抜くことができていれば、最終的な答えがまったく違ったものだったとしても、ほぼ満点に等しい点数が与えられるらしい。

昔の話ですし、また聞きですし、入試採点の基準なんていうのはなかなか話してくれないものですから、どれだけ信憑性のある話かは分かりませんし、たとえ当時正しかったとして今でもそうなのかは分かりませんが、なんかちょっとワクワクする話ですよね。

考え方の筋が通っていればそれでいいんだ、っていうことですからね。そして、目先の〇や✕にばかりとらわれず、こんな勉強を進めていきたいですね。

　　← 大昔の東大入試の数学の問題です

ちなみに、東大では、「円周率が3.05より大きいことを証明せよ」という人を食ったような問題が出たことがあります。たった一行ですが、メッセージのある問題ですね。

駿台ヒューストン（HO）

現地校入学英語準備コース 開講！

こんにちは、SUNDAI GLOBAL CLUBです。

4月3日に現地校入学　英語準備コースが開講しました。これから海外の現地校やインターナショナルスクールに入学する方たちのための準備コースです。リーディング、ライティングだけではなく、ヒストリーやプレゼンテーションなどの授業もありますし、数学や理科用語の単語テストもあるので学校生活において実用的な授業が行われています。

今日は数学の英単語テストの一部を紹介したいと思います。

みなさん知っている単語はいくつありますか？

 

方程式　equation

奇数　odd number

公倍数 common multiple

分母　denominator

分子　numerator

体積　volume

二等分線　bisector

円錐　cone

角錐 pyramid

 

いかがですか？

これらの単語を日本語で出題されて英単語を書くテストと、英単語の意味を日本語で書くテスト、両パターンをやって知識を定着させていきます！

 

SUNDAI GLOBAL CLUB   M.M

駿台バンコク校のこだわり

こんにちは、駿台バンコク校です！
　駿台バンコク校は現在春休み期間です。休み明けに、駿台模試をはじめとした春休みの勉強の成果を測るテストを設定しています。入試のための単元学習と総合的な成績向上は別に考えなければなりません。
　毎週の授業では入試に必要な単元学習（受験勉強）を進めていますが、学校の定期テストや模試、過去問で総合的な学力を向上させるには、別の学習が必要になります。
　駿台バンコク校では、その2つを充実させた指導を行っております。4月入会のお問合せやご相談も多くいただいております。皆様のお子様のお力になれるよう、今学期も講師一同精一杯努力して参ります。
　皆様の見学・体験をお待ち申し上げております。

駿台バンコク校　R.H

「前略」

　こんにちは、駿台ミシガンです。

　「前略おふくろ様」というテレビドラマや、「前略、道の上より」という楽曲が、昭和の時代にありました。「おふくろ様」は、主人公が故郷の母に送る手紙を読む、という形式で物語が進んでいきます。ごく近しい間柄であるとき、手紙の冒頭に「前略」を用いることができます。「道の上より」を歌った一世風靡セピアは、路上パフォーマンスをするユニットでした。ですから、舞台上や画面の中で演じるよりも聴者との距離が近かったのだと思います。楽曲に「前略」が付されているのは、そうした理由があってのことでしょう。

　「前略」は、前段を略しても欠礼にならない親しい相手にあてるとき、また取り急ぎ連絡をとりたいときにも用いられますが、後者は相手によっては失礼になりますから、やはり前者のかたちがよいようです。「前略」は、事情を知悉している相手に用いることばだとも言えましょう。手紙を書くときには、相手との距離感を意識しつつその冒頭を選び取ることが求められているのですね。

　文章を書く上で、この「相手と距離感」というのはたいへんに重要です。低学年のころから取り組んできた作文もそのひとつでしょう。作文には不特定多数の読み手が存在しています。みなさんのことを知らない読み手もそのなかには含まれます。その不特定多数の読み手にわかるように書くということが、とても難しい。「私」は「私」でしかないわけで、「私」にはあたりまえのことであっても、他者にとっては分からないことを、類推しながら書くということが求められているのです。

　出願の時に課される「志望理由書」や「海外生活で学んだこと」などもまた、他者に対して自分自身を伝える文章です。ただし、作文とは異なり、みなさんの書いた文章の読み手が、明確にそこにいます。志望校の先生方が、みなさんのことを、文章から知ろうとしてくれているのです。親しい人にあてる「前略」の未来を胸にして、けれども内容はしっかりとまだ見ぬ志望校の先生方に自分のことを伝えられるように、心掛けて書きましょう。みなさんにとってはあたりまえの日常だった海外生活ですが、先生方はそうした「私」のことを知りません。また、そうした「私」が志望校で、そしてその先でどんな未来を描いているのかを知りません。

　やがて志望校のすべてを「前略」で綴ることのできるよう、いま、しっかりとあなたをあらわしてください。

　　　　　駿台ミシガン国際学院　S.T

小テストの勉強の仕方

こんにちは、駿台マレーシア校です。

4月になり、駿台でも小テストが始まりましたが、
漢字と英単語を苦手とする人が多く(はじめは皆さんそうなのでご心配なく！)、
塾の初めのハードルとなっている方も多いのではないでしょうか。

勉強の仕方がわからないという方は、以下の方法を実践してみてください。

①紙にとにかく書く！
3回だけという人もいれば、単語帳を眺めるだけ！という人も見られます。
しかしテストは書くテストなので、まずはめんどくさくても、紙にたくさん書いて覚えましょう。
英単語は単語を発音しながら書いていくと一緒に読みも覚えられるので、効率が良いです。
大体の人は10回でしょうか。
苦手な人はそれより多く、15回、20回・・・とやりながら回数を調整しましょう。
私は暗記が苦手でしたので、30回くらい書かなければ覚えられませんでした。。。

②親に書いたものをチェックしてもらう
このステップが抜けている人が多いです。
これは「自分が頑張ったアピールをしてお小遣いアップを狙う」ためではなく、
「自分の書いたものが本当に正しいのかをチェックしてもらう」ためです。
「答え見ながら書いているんだからチェックしなくてもよいのでは？」と考える人も多いでしょう。
しかし、①のステップをしているうちに、だんだん漢字が簡略化され、ついには変な漢字が完成する、
または間違えたまま練習をし、間違えた漢字を覚えてしまう。
これは案外起こりえる間違いなのです。
なので、一度親に見てもらいましょう。

③自分でテストをする
これは漢字であれば、「読み」の部分を見ながら書いた漢字を、
「書き」を見ながら自力でできるかのチェックをするためです。
漢字練習も、漠然と作業で書くだけだと、頭に入らず、実際にかけるかどうかがわかりません。
そのための確認が必要です。

③できちんと合格が取れれば、きっとテストはうまくいきますよ！


駿台マレーシア校　K.K

帰国生入試の日程

こんにちは。

駿台ニュージャージー校です。

氷点下の日が続いたかと思えば、今日は22度。

暖房と冷房の切り替えに忙しい今日この頃です。

冷たいイチゴミルクがおいしいです。

 

さて、

2024年度中学・高校入試の日程が徐々に公開されてきています。

毎年土日実施の学校との日程重複も気になるところですが、

「帰国生の出願条件緩和」これにも着目です。

海外滞在期間条件の短縮、帰国後年限の延長これによって、受験資格が大きく広がります。

近年、条件を緩和する学校が増えてきています。

 

どんな変更があっても耐えうる、一般入試で合格できるだけの学力をつけておきたいところです。

 

帰国生入試報告会では、2024年度以降の入試変更点についても触れていきます。

オンラインでも参加が可能となっています。

お気軽にお問合せください。

 

駿台ニュージャージー校

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

120年前の英語教科書

こんにちは。駿台シンガポール校です。

本日は「国立国会図書館デジタルコレクション」（国立国会図書館デジタルコレクション (ndl.go.jp)）を用い、100年以上前の英語の教科書をご紹介したいと思います。

今回取り上げる教科書は明治29年（1896）に刊行された『新編英語会話教科書』（イーストレーキ、熊本謙二郎編）です。

本書は最初に例文とその訳を挙げ、次にその例文の単語を変えて和訳の練習をした後、最後に英訳するという構成となっており、毎章新しい文型でそれを繰り返していくというものです。

各章には注意すべきポイントなどが書かれており、学習者はそれに従いながらひたすら反復練習を繰り返します。文型と新出単語を同時に覚えていくというある意味合理的な学習法ですが、私が本書を見て特に興味深かったのが英文の理解法です。

次の例を見てください。

（例）　

What  　is  　this ?

何物　ナリヤ　之レハ

二　　　三　　　一

It   　　　is   　　salt.

其レハ　ナリ　　塩

一　　　三　　　二

　みなさん色々気付いたことがあると思いますが、大きな特徴としては、一語一語を対訳し、その下に数字を振っていることだと思います。日本語に置き換える順番に数字を振るなんて今ではあまり用いられない方法ですよね。しかし、これは日本人としてはごく一般的な方法だったと思います。なぜだかわかりますか？

そうです。これは漢文を訓読するのと同じ方法なのです。

　かつて日本は固有の文字をもっていなかったことは皆さんも知っていることでしょうが、４世紀末頃、百済から王(わ)仁(に)博士(はかせ)が「千字文」「論語」を日本に伝えたことが記紀に記載されており、そこから日本人の文字との格闘が始まりました。漢字を日本語に充てていく中、奈良時代には漢字の音を日本語の音に充てる万葉仮名を作り出し、平安時代にはその漢字自体を崩していくことで平仮名・片仮名を生み出しました。一方で論語や仏教経典を原文のまま理解しようと試みる中で、訓点、いわゆるレ点、一二点などを開発していきました。つまり、漢文における訓点は日本人が外国語を理解するために開発した唯一無二の方法なのです。そういう意味で上記の例のように番号を振るのは、日本人としてはごく一般的な方法なのです。つまりそれは漢文訓読ならぬ「英文訓読」なのです。

　日本語は未だそのルーツが分かっておらず、中国語のシナ・チベット語族や英語のインド・ヨーロッパ語族とも大きく異なります。同系統の語族がないということは、どの言語とも共通点が少ないということで、したがって、それだけ外国語習得は難しくなるということです。

　多くの日本人にとって英語習得が難しいのは、学習法や環境も勿論ありますが、それに加えそもそも難しいという点もあるでしょう。今のように自由に国内外の行き来ができ、様々な外国語学習ツールが揃っている現代ですらこの状況です。かつての日本人は相当苦労したことは想像に難くありません。その悪戦苦闘のなかで生み出されたのが訓点であり、その方法を以降の外国語習得にも転用したわけです。

いかがでしょうか。

　現在、英語は必修科目となっていますが、古人は外国から進んだ技術や様々な考えを取り入れるために外国語を学びました。そのとてつもない努力の一端がこういった英文訓読やテキストの中に見えてきませんか？そして、みなさんが今見ているテキストもその流れの先端にあるのです。

　みなさんも英語学習をただの教科のひとつとして捉えるのではなく、つまり習得のみを目標とするのではなく、古人のようにそれを使って何をしたいのかを考えてみてはいかがでしょうか。

 

シンガポール校M．K

 

花粉症の季節がやってきた

こんにちは。駿台ニューヨーク校です。

日本にはあってニューヨークには無いものとして地震が挙げられます。

地層が古く、また非常に固い岩盤の上に立っているためだそうです。

 

日本にはあってニューヨークにもあるものの１つが花粉症です。

ニューヨークの緯度は北海道の函館と同じくらいであるため、スタートする時期は少し遅く、３月下旬あたりと言われています。

日本の花粉症の原因はスギですが、ニューヨークではスギはありません。

代わりにカエデ（maple)やオーク（oak)の花粉が飛んできます。

 

職員も薬を常用していないと鼻水が止まらないつらい季節です。

症状の多くは６月には出なくなりますので、それまでなんとか乗り切って、ニューヨークの短い夏を楽しみたいものです。

 

 

オープンキャンパス

こんにちは。
駿台国際教育センター大学受験コースのカウンセラーです。

毎年夏にはオープンキャンパスが開かれている大学が多くあります。
今年はすでに多くの大学でオープンキャンパスの日程が公表され始めています。
受験生だけではなくだれでも参加は可能ですので、
非受験学年の皆さんも一時帰国した際に参加してみるといいと思います。
実際に大学を見て、先輩に直接話を聞くことで、
受験勉強のモチベーションアップにもつながることもあります。

気になる学校のオープンキャンパスに是非参加してみてください！！

駿台国際教育センター
M.K

alliance （同盟）

生徒さんの成績を上げるためにどうしたらいいか、日々考えている。ひとつ意識しているのはalliance （同盟）という考え方だ。どんなに講師に熱意があったり、優れた教材やシステムがあったりしても、目標が生徒さんと塾側、親御さんとでズレていたり、教材を使いこなす意欲やエネルギーが不足していたら、何も効果を生まない。だから何よりも最初に「共有」が重要だと考えている。生徒さんと講師間で目標を共有し、それを達成するためにはどうするか、リソースはどれくらい割けるか、目標達成を妨げるのは何かを検討する共同作業だ。さらに、塾や講師側は何を提供できて、生徒が努力すべきは何かを具体化する。これらのプロセスを経て「一緒に作業をする同盟working alliance」を形成し、初めて授業、教材、宿題が意味を持つのではないか。そうでなくては、生徒さんは受身的に授業を受け漫然と課題をこなすことになる。

 

　ときは春。春季講習中に、担当生徒さんと「同盟」を強化して、2023年度をどうやって過ごすか話し合って行きたい。