も〜いっかい

コロナワクチン３回目の接種してきました。モデルナ製で２回目の半分量だそうです。まだ数時間しかたっていませんが、今の所、腕の痛みすらなくなんともないです。明日はどうかな。

小さいお子さん達の発達を観察していると、最初は形ある物を崩す事に楽しさを覚え、それに満足すると、今度は積み上げたり、形を作っていくことに楽しさを感じていくように思います。

この作り始めの時期、力加減がうまく行かずに壊れてしまう事はよくあるし、それによって積み木が自分に当たって痛かったとか、壊れたショックで悲しいとか。子供がネガティブな感情を抱いてるかなと感じた時

痛そうだったら「当たって痛かったね。大丈夫？」とか「痛いの痛いの飛んでいけ」などの声かけも必要ですが、壊れたショックな気持ち、フラストレーションを抱いている気持ちに対しての声かけでおすすめなのが、明るい気持ちで「も〜１回！」

「あ、壊れちゃったね。」「頑張って作っていたのに残念だったね」などの後に「も〜１回！」と明るい気持ちで伝えた後に、最初は関わる大人が一緒直してあげる。

この時「壊れちゃっても、また作れば大丈夫だよ」という気持ちが伝わるように自分も明るい気持ちで接すると、子供達も気持ちの切り替えが上手にできると感じます

そしてそんなやりとりを何度も、何日も繰り返していると

ある日、崩れた時に自分で「もーいっかい」と言いながら作り直している様子を、何人ものお子さんで見てきました。

観察していても、ポジティブに切り替えられている様子が伺えて、いいなと感じます。

逆に、周りで見ていた大人が「ダメだなー／下手だなー／また壊れたー」などと、ネガティブな反応で返したり、たまーに　少し上の世代の方で見る事がありますが、なだめようと思ってされているのだと思うけれど　子供が痛かったり悔しくて泣いてしまった際に　その原因になった場所や物を叩くようにして、その子の為に物や場所を叱る「これがやったのか！」と言う感じで。

これはね。。。。正直疑問です

これは、自分に危害を加えたもの、自分の気持ちをネガティブにした存在を叩いたり、叱ってやっつける。という発想ではないかと

まだ分別のよくついていない年齢のお子さんにとっては、この行為はお友達同士のやりとりにも反映されてしまわないかと

大事なのは、誰でも失敗はする。

そこからどうやって気持ちをポジティブに切り替えて

またやってみよう。挑戦しよう！という気持ちにさせるか

その導きとして、うまくできない失敗に　ネガティブに反応しすぎず

壊れたら「もーいっかい」

ヒントがあれば「ここをこうしてみたら？」と提案したり

本人が気がつかない程度にサポートをして「自分でできた！」体験させてあげると

「もっとやってみよう！」

「もう１回やってみよう！」

という意欲につながるので、休暇中にお子さんと過ごす機会が増える方、お試しくださいませ〜。

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