学位論文の目次（第4部前半：輿論形成と教育研究）

白石崇人「明治期大日本教育会・帝国教育会の教員改良―資質向上への指導的教員の動員―」（学位論文）


　第Ⅳ部：輿論形成・政策参加による自己改良への教員動員

      はじめに

第１章：討議会における教員の動員　―「討議」の限界性―

　１．大日本教育会における討議会開催の準備
　２．討議会「児童ニ銭ヲ持タシムル利害如何」
　　（１）第１回討議会における議論
　　（２）第２回討議会における議論
　　（３）第３回討議会における議論
　　（４）経済的精神の養成方法についての模索
　３．討議会「小学ニ於テ男女共学ノ可否」
　　（１）第１回討議会における議論
　　（２）第２回討議会における討議
　　（３）将来の男女の社会的役割を果たすための方策

第２章：「研究」の事業化過程　―輿論形成体制の模索―

　１．「研究」の規定背景
　　（１）明治20年代初頭における教育研究の組織化状態
　　（２）文部省・帝大・教育ジャーナリズム主導の改革
　　（３）伊沢修二の大日本教育会改革構想
　２．明治21年5月改正規則の「研究」規程
　　（１）教育問題の専門的「研究」
　　（２）部門新設の意義に関する論争
　　（３）部門の範囲と結論処理に関する論争
　３．部門会議における「研究」の方法
　　（１）部門会議の開催状況
　　（２）小学校尋常・高等・簡易科用教科書の「研究」
　　（３）初等教育部門会議における「研究」の方法
　　（４）明治21年7・8月の初等教育部門会議の成果

第３章：「研究」の事業化における西村貞の理学観　―教育の理学的研究組織の構想―

　１．西村貞の大日本学術奨励会構想
　　（１）学会・技芸会・教育会の連合
　　（２）理学と教育の関係への注目
　２．西村貞の理学観
　　（１）西村貞の教育理論
　　（２）教授術への理学の応用
　　（３）西村の教育理論における理学観
　３．西村貞と大日本教育会改革
　　（１）日本全国ノ輿論形成ノ本家株
　　（２）明治21年5月の改革における西村貞の役割
　　（３）明治26年12月の改革における西村貞の役割

第４章：研究組合の成立　―教育方法改良への高等師範学校教員の動員―

　１．教育学術研究と高等師範学校
　２．明治26年12月における大日本教育会改革
　　（１）研究活動の位置づけをめぐる動き―能勢栄の提案
　　（２）教育談話会の結成と動向―大日本教育会の教育学会化に並行して
　　（３）組織改革への教育談話会員・高師教員の関与
　３．大日本教育会研究組合の成立過程
　　（１）嘉納治五郎の大日本教育会改革構想―現職教員への研究奨励
　　（２）大日本教育会組合規程の制定―個人研究の組織的補助
　　（３）教育学術研究組織としての研究組合の設立
　４．研究組合における構想の実現
　　（１）東京有数の指導的教員・教育研究者による組織構成
　　（２）研究成果の歴史的位置
　　（３）単級教授法研究組合の役割
　　　　　① 教育会雑誌・師範学校を通した研究成果の普及
　　　　　② 批評・意見交換の喚起
　　（４）その他の研究組合の活動