持続可能な未来を築くための…環境教育

　　　　　　◎一人ひとりが環境問題を…“自分自身の問題”として捉え…共通の未来のために、心を合わせて努力していく…

　　　　　　その原動力となるのは…「教育」です。

　　　　　　藤沢市では、全小中学校に太陽光発電が導入されます。また…学校における環境を配慮した施設整備、改修等のあり方を検討する

　　　　　　学校施設整備方針検討委員会によって環境負荷の抑制対策や生活環境の向上についても…様々検討が進められます。

　　　　　　また…さらなる循環型社会を形成するため、民間活力の活用を視野に入れた…リサイクルセンターも建設をされます。

　　　　　　そこでは…環境教育の提供の場として３Ｒ推進などに関する情報発信や施設見学及び体感・体験学習を通して…

　　　　　　ゴミの減量・資源化の啓発も行う事が予定をされています。

　　　　　　スウェーデン等では、環境教育と情報教育は…まず子どもにするべきだとして…まずは…子どもに教えて…子どもが親に

　　　　　　教えるとした考え方があるようです。

　　　　　　コンピューター等の呑み込み等も、確かに子どものほうが早いわけで、優れています。

　　　　　　親は、子どもに聞きながら学びます…

　　　　　　環境も同様で、まずは環境の教育は子どもに行い、そうすると子どもは…未来の主役としての説得力を持った話をします。

　　　　　　「他人の不幸の上に、自分の幸福を築くことをしない…」

　　　　　　「人類の繁栄のために自然や環境を犠牲にしない…」

　　　　　　自然との共生を志向しゆく…「世界市民」として…

　　　　　　人間教育…環境教育のネットワークを張り巡らす事が重要な課題です。

　　　　　　地球温暖化という…人類への挑戦に対して…21世紀を「共生の世紀」にする事が…持続可能な未来を築くこととなります。