レッスンおさめ －Ｍさん（大人）・ソナタ第３楽章－

Ｍさん（大人）：
モーツァルトのソナタk545の、第３楽章に進んでいます。
第３楽章はロンド。
はずむような、軽やかなテーマが、いくつかのエピソードを挟みながら繰り返し現れてきます。
以前に比べて、Ｍさんは曲のつかみが　とても早くなっていると感じます。
新しい曲に入ってから、譜を読んで曲を弾いて、レッスンで仕上げていくまでの期間が、前よりとても短くて、それだけ実力がついてきたということだと思います。

また、なぜだかわからないけど、Ｍさんのピアノを聞くと、私は「ああ、定番の練習曲だけど、この曲って、こんないい曲だったんだ。あとで私も弾いてみよう」と思うことが　しばしばあるのです。
まだ練習中で、つっかえたりまちがえたりしているにもかかわらず、Ｍさんのピアノは、何かほっとするような音色なのです。
本人にそう言うと、
「また、おせじばっかり・・・」と言うんですが。

Ｍさんには、今日、「バロック小曲集」という楽譜を渡しました。
バロック時代の曲がお好みのＭさんなので、バッハだけでなくＨ・パーセル、テレマン、リュリなどの曲がいろいろ出ている、曲集を弾いてみようと思います。

今年はＭさんにとって、プライベートでも大変忙しい年でした。
暮れになって、ようやく少しピアノが弾けるようになってきたようなので、来年は、こうしてゆったりとピアノに向かえる時間が、少しでも多くとれるといいな、と願っています。
大人にとって「ピアノの時間」は、せめて日常から離れて無心になれる、貴重なひとときですから・・・

レッスンおさめ －Ｒくん・バーナム－

Ｒくん（小１）：
「バーナム」が宿題に出ていました。
さっさとピアノの楽譜立てに用意して、ちゃんと両手で弾きました。
「練習してきたんだね！すごく上手！」
「うん」
Ｒくんは　あっさりと答えます。
先週、お母さんが「このごろ、練習もいやがらずにちゃんとやるようになりました」と言っていました。
「次の曲もいい？」
「いいよ」
Ｒくんは、つぎの曲もあっさり弾きました。
「じゃ～、（ページをめくって）もう一つ、つぎもどうだ～っ？」
「え～、やだ～」
このくらいが集中の限度か？　でも先生は食い下がる。
「ちょっと、ちょっと、Ｒくん。ほら、この本見てごらんよ。今、ちょうどまん中のページに来たよ！この、ページめくったところを２曲マルにすれば、ちょうど本の半分、終わったってことになるじゃん」
「え～」
「ね？」
Ｒくんは、しぶしぶ、もう１曲弾きました。さすがに、ここまでか・・・
でも、半年前の入門当初から比べたら、ずいぶんピアノもちゃんと弾くようになり、ノートの問題や　リズム譜を見てのリズム打ちなどもたくさんこなしていきます。
運動神経もよさそうだし、弾けばとっても上手なＲくん。
来年は、なにか「コレが好き！」という曲と出会ってほしいな。そして、それが一生懸命に努力することへのきっかけになってくれたらなー、と願っています。