前に、↓の記事を書いたけど、
その時、「別の機会に書く」と書いたことについて、今日は書いてみたいと思います。
外国語を学ぶということを、体系的に書くと、こんな感じになるんじゃないかと思う（個人的見解です）
・・・みにくいが、ま、いいか
大きく分けると、外国語の学び方は２通りある。
（１）外国語を外国語のまま（日本語を介さずに）理解する
（２）外国語を日本語に直す、日本語を外国語に直すことにより外国語を扱う
社会に出ると、（１）だけで結構やっていけるけど、学校では（２）を中心に行う。昔は、（２）はどこの大学を受験するのであっても必要だったけど、（１）は難関校などでしか必要なかった。今はどうなのかな・・・
TOEIC受験は、（１）しか必要ない（一般に社会人は（１）しか必要ない）
■（１）外国語を外国語のまま（日本語を介さずに）理解する
外国語を使う場合、２つのレベルがある
・日常会話レベル。
日常会話では、複雑な文はしゃべらない。基本的な会話は限られているので、朝から晩まで使う文をシチュエーションごとに学んでいってしまえば、一通りの外国語が、日常生活に困らずに流ちょうにしゃべれる。
この状態が完璧にできれば、他の人から見ると、英語ペラペラに見える。
YouTubeで英語が短期間でできるというのは、この状態に持っていく話のこと。中学英語で行う。
・文型を中心に読み書きするレベル
文型によって、「どの言葉が、どこにかかっているか」を明確に理解できるレベル。英語の場合は主語、述語、目的語、補語、修飾語の５つの要素があり、このうち、主語、述語、目的語、補語で５つの文型を作り出し、その文型を構成する各要素や文全体に対して、修飾語が修飾する。この構造をわかって文が理解できれば、複雑な文章でも、難しい文章でも読みこなすことができる（論文とか、小説とかでも）。
高校から、これを行う。この上に多読とか専門的な文章の読解などが続いていく（あとで説明する外国語を日本語で置き換えながら多読するのは、相当の困難を生じる）
ちなみに、構文は英語と漢文で異なる。そもそも、中国語は構成要素が５つではないし、補語の意味が異なり、漢文ではSVCOという構文が出てきたりする。
っていう、文型が言語によって異なるということを知る意味でも、漢文は必要。
■（２）外国語を日本語に直す、日本語を外国語に直すことにより外国語を扱う
↑の勉強法は時間がかかる。なので、手っ取り早いのは、
こういう文が来たら、
こういう単語が来たら、
こう訳せ！！
というルールを覚えていけば（つまりマニュアル）、
そのルールが出てきた範囲内であれば、訳せる。
このルールを、英語では構文といい、漢文では句法という。
この構文、句法を見抜いて、その形通りに訳すというのが、
昔の英語、漢文（漢文はいまでもそうか）の勉強法だった。
そして、英語の構文と漢文の句法は、おなじような機能がある
（否定文、使役文、受け身文などが英語構文にも漢文句法にもある）
漢文を勉強することで、英語構文との比較ができるようになり、
奥行きが広がる。そのために漢文は必要。
英語の場合は単語を知らないと、まったくわからないので、
漢文のほうが、とっつきやすいかも。漢字、なんとなく意味わかるから・・・
なお、古文も同じような感じなんだけど、
英語や漢文が、語順が変わるような構文（句法）があるのに対し、
古文は日本語なので（日本語は昔も構文は変わっていないので）
そこまでの大きな変化はなく、助詞・助動詞を的確に扱えるかが中心になる。
この「助詞・助動詞を的確に扱えるか」は古文で一番養える力だけど、漢文、英語でも重要な力。
これらの勉強においては、ルール（構文・句法）を見抜き、それを「正確に」置き換えることが重要。正しく置き換えると、点が来る仕組みになっている（上記（１）の勉強では、そこまでの正確さは求められていない）
■単語学習の違い
（１）も（２）もどっちも単語学習は必要なんだけど、意味が違う
（１）は単語をその外国語のまま理解する（具体的にはイメージで理解する）
（２）の場合、対応する日本語の単語を、いったんは正確に覚える（場合により多少アレンジはするが）
英英辞典を引くとよいというのは（１）の勉強法のこと。つまり、難関校の場合、その勉強意味あるけど、（２）しか出ないような学校を受験するなら、その勉強は受験勉強としては非効率になる。
■大学受験の範囲
難関校でなれば（２）の範囲から出題されるのかなあ・・・今でも
難関校は（１）も出題されると思う。
社会に出ると（１）しか求められない。
実は、このちがい、簿記にもある。今度また書くかも・・・
アクセス
トータル
ランキング
