エンカウンターの取組に関して 3

うまく取り組む秘訣ですか?

んー　これは一番の難問ですね(笑)

うまく取り組めるかどうかは別として
素直な気持ちで本音を語らせることが必要です。

学級がそうした場所であるという雰囲気を創るのは
担任の「人柄」なのかもしれません。

けれど、子どもたちは「一緒に体験し、考えること」により
あらたな発見や新たな関係を作ることができると思います。

「同じ釜の飯を食ったなかま」というつながりは
単に時間を共有したということだけではないはずです。

関係を深める出来事、
すなわち「苦楽をともにした」という部分が
「同じ釜の飯を食った仲間」の本来の意味だと思うのです。

現在では、いろいろな状況もあり
学校現場で「苦楽をともにする」という場面を創り出すことは
難しいように思えます。

そこでこうしたエンカウンターなどの取組を行ったわけですが、
一番大切にしたいのは「自分で考える時間」を確保することだと思います。

教師とファシリテータとの使い分けというか、
スタンスの違いへの認識を
指導する側が持っていることが必要だと思います。

ただやればいい的な発想では、単に楽しい時間で終わってしまいますよ。