教科書の読み方 理解の蓄積

久しぶりに知識をしっかり整理して理解をして活用する必要があるものに
取り組んでいます。

教科書的なもの読むにあたってどうすれば早く効率よく理解してものに出来る
かを考えてみて、今の自分にあっているやり方を書いておこうと思う。

１、教科書　1回目の読破　重要だと思うところへの線引き
２、目次を頭に入れる。　必要な知識の大枠がまとまっている。
３、線引きした箇所を中心に目次のサブタイトルを意識しながら2回目の読破
４、３を2，3回繰り返して知識の定着化を図る
５、問題を解く。トライ＆エラーで知識の定着度の確認と理解の薄いところ
　　を抽出。ウィークポイントを再度読み返す。
６、違う問題を3冊行い、５の繰り返し
７、再度問題を解いて知識のブラッシュアップ

こんなところだろうか。
基礎の基礎を今見ているので、これを徹底して繰り返し知識を定着させたい。

a.n.design works alee407 評価 1年ほど乗ってみて

	a.n.design works alee407
	クリエーター情報なし
	a.n.design works

a.n.design works alee407　に乗って8月で1年ほどになります。

1年乗ってみての感想など書いておきます。

■乗り味
個人的には気に入っています。ミニベロですが、車重も軽くGIANTDefy3にも
乗っていますが、あまり大きく変わらないような感触です。

待ち乗りでは、ギアを軽くして軽快に走れます。子供たちとブラブラする
ときには、ちょうどいいです。

ツーリングで長距離走るのも問題なく走れます。
奥武蔵方面、名栗など往復50kmから70kmくらいの距離をなんどか走りました
が、これくらいの距離だと十分に走るし軽快です。

雨が降りそうな時など、ロードバイクで練習するがどうかと思うときなど
Alee407で練習するのにも使っています。
山登るのも車輪が小さいので漕ぎ出しが楽なので、登りやすいです。
回転数を上げて走るのもロードと同じようなトレーニングもできます。

毎日の通勤、待ち乗りでの凹凸が、車輪が細いので気になるくらいです。

■1年たっての自転車の状態
外置きですが、汚れたら洗ったり、あまり手間掛けず556で注油する
くらいのメンテですが、錆も少なく（ボルトとか多少出るくらい）
見た目の劣化も少ないと思います。

ブレーキは、他の方のレビューであるとおりあまり利きません。
なので早く変えたほうがいいと思います。

ポジションは、送られてきた状態だとすごい前傾になるので、少し
ハンドルを上向きに上げました。
これで長い距離も楽に乗れるようになります。

スピードも出るほうだと思います。
サイコンをつけてないので解らないのですが、自分くらいのへたれでも
平均速度22、23km/hは出ていると思います。

折りたたむとワゴンの荷台にらくらくで入ります。
フィールダーですが、荷台には楽勝で入ります。

■総評
自分の場合は、通勤やポタリングなどがメインで乗っていますが、ミニベロ
の楽しさと走る面白さを堪能できるコストパフォーマンスのいい自転車だと
思います。長く乗りたいと思います。
出ます。

もうすぐオリンピック

後　数日でオリンピックが開催されますね。

最高の選手たちによる熱い試合、競技がこれから見られるのでとっても
楽しみです。

すべての競技を見たいのですが、今回はイギリスなので放送が朝方に
なる傾向になると思うので、ウィンブルドン、ゴルフの全英OPに続き
また夜が遅くなりますね。

がんばれ！！日本！！

新しい知識に触れること OP16

新しい知識に触れることは楽しいことです。

新たな業務を進めるためにこれまで勉強したことない知識を詰め込まないと
いけないのですが、久しぶりに業務で使うことを勉強することが、妙に楽しく
教本を読み進めています。

自分の知らないものの知識を得て、実際に生かすことが必要とされて
いるので、やりがいもあります。

自己啓発で知見を広めるということで知識、情報を得るのも楽しいことで
はあるのですが、いざ業務に使うかというと、自分の場合は概要的なもの
で事足りていたので、今回のように業務直結という状態は、まれなことです。

なので、読んで理解するということについても真剣さが違うので身の入り方
が違います。知識、情報を習得して生かすということで本気度が増します。

7月20日(金)のつぶやき

07:44 from gooBlog production
お客様から「教わる力」　を読んだ　◎　熱意をもった行動に感服 goo.gl/AF3db

07:56 from gooBlog production
理解しようとしない気持ちを変化させるには。　OP15 blog.goo.ne.jp/teruzepperin/e…

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