まほちゃん(小３)：
月に２回か３回、ピアノに来ています。
毎週レッスンに来る人よりも レッスンスパンが広くなってしまうのですが、自分でちゃんと練習して、遅れないように進んでいます。
「たのしいピアノレッスン」、一人で練習してきた「みんなで遊びましょう」が即 合格になり、残っていた「アビニョンの橋の上で」を先生と一緒にやってみて これも出来上がり。
あとは、最後の「たまごとニワトリ」をやってきてね！ということで、来週はこのテキストも終わりそうだね。
発表会の曲「鳥の人」、「夢をかなえてドラえもん」、どちらも、もう楽譜を見ないでメロディーを弾けるようになっていました。
なので、どちらも少しずつ、コードで伴奏をつける部分を増やしました。
音の名前 ド、レ、ミ、ファ、ソ、を 英語の名前で言うと C、D、E、F、G 。
それぞれの音の上に、鍵盤１つ置きに３つの音を重ねると コードができます。
音の名前さえわかれば、自分で簡単にコードを見つけることができるのです。
まほちゃんに、音の並びと音名を教え、メジャーとマイナーのコードの響きを伝えました。
「どう？ これでコードつけられそうかな？」
「うー…ん…」
できるかも、と言う気持ちと、いまいち自信なし、の気持ちがまざった返事
ま、そりゃそうだよね。
もしできそうだったら、わかるところだけでいいからやってみてね、と言っときました。
「まだ時間はいっぱいあるから、わかんなかったら無理しないでも、来週のレッスンで充分やれるからね」と言ったら、まほちゃんは安心したようににニッコリうなずきました。
まほちゃんは真面目だから、「宿題」と言ったら、大変でも無理しても、やってきてしまうと思うんです。
だから「無理しないように」も宿題の内容に含めてのミッションとしました。
「やってきてね」と言っておいても、忘れちゃう人もいるし、「無理しないでいいよ」と言ってもがんばってしまう人もいる。
みんな それぞれだね。
がんばり屋。
のんびり屋。
みんなの個性が、それぞれの音楽に生かされて、いい味が育ってくるといいなーと思ってるよー。
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