２０２２年１月３０日（日）絵本ゆっくりコース・WAKKUN先生の授業内容

本日の絵本ゆっくりコースは、WAKKUN先生３回目の授業です。
前回は墨で90センチ四方の和紙に気持ちを乗せて描きました。
今回も同じく墨を使いますが、描くのは細長い和紙です。

WAKKUN先生の授業では、今後「じゃばら本」を使って描きます。
その時に横長、もしくは縦長で描くので、今回の細長い和紙は、それも見据えて描いていきます。



まずは、WAKKUN先生のデモンストレーションです。
「てくてく　歩く　ボクたちは　これからも　しっかりとね　福の種まけ　ボクらの前に　ボクらの後に」と
描かれました。　

これは神戸の震災から５年後、作家達は何をしていたかという四人の作家の展覧会を
芦屋市立美術館で開催した際のライブペインティング中に出来た言葉です。



当日、何を描いたら良いか全く考えていなかったというWAKKUN先生。
だけどもしあの時、自分が死んでいたら…子ども達に何を残せただろうかと考えてみると、
空の上から娘や息子を見た時「お父さん、ボク達大丈夫やで！元気に歩いていくからな！」と
言ってもらえたら嬉しいと思い
タテ２メートル、ヨコ１０メートルもの大きな紙にこの言葉を描かれました。
その言葉が、不思議と降ってきたと言います。

描き終わった後に会場を見渡すとほとんどの方が泣いておられたとのこと。
その時の気持ちを込めて、教室でも描いて下さいました。



今度は皆さんが描く番です。前半、後半に分かれて描きます。
縦にするか横にするかは自由です。



前回の授業で一度練習していますので、悩まず描かれている方が多かったです。



細かく筆を使われて、繊細な表現をされていますね。

最後に作品と共に、どんな思いで描いたかを発表します。

・娘さんとの口げんか
・小さい頃におばあちゃんから言われた言葉
・人生は山あり谷あり
・宇宙
・旅行
など、いろんなストーリーがありました。

　　　　

　

点と点が繋がって線になるように出来事が起こっていきます。
残念だったと思ったことがあったとしても、自分の真がぶれずに起こった出来事は、後に大きなお返しを与えてくれます。
一つの出会いが、次に繋がって今の仲間が出来ていく。
WAKKUN先生からは、そんな心に響くお話をたくさんお聞きしました。



最後に恒例のWAKKUN先生の作品をいただけるジャンケン大会です。
それでは「ジャンケンポン」

次回の授業　３月6日（日）では、じゃばら絵本の発表です。
ダミーの段階でもいいですので、たくさん悩みながら制作してくださいね。


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2022年１月２９日（土）イラストじっくりコース・たかいよしかず先生の授業内容

たかいよしかず先生の３回目の授業は、課題の発表をしていきますが、
その前に水張りの仕方を教えていただきました。

今までは水張りをする経験がなかったと思いますので、実際にパネルに水張りをしていきましょう。

今回はマーメイドの紙を使います。


紙の裏面に刷毛でたっぷりの水を含ませてます。
ひっくり返してタオルやハンカチを使ってパネルになじませ、角を折り曲げていきます。


水張りテープで留めるときれいですが、今回は簡単にホッチキスで留めました。
真ん中の位置から先に留めて、その後に左右を留めます。


紙のしわを伸ばすように引っ張り気味で留めましょう。
パネルの角はきれいに折り曲げて、ホッチキスも二カ所で留めます。


今回は平張りの仕方も教えていただきました。

同じように紙に水を含ませて、紙の端を水張りテープで留めます。
水張りテープは、切手と同じで水で濡らすと貼れるようになっています。
すぐ乾いてしますので、素早く作業しましょう。



こんな感じで水張りは出来ます。
是非チャレンジしてみてくださいね。


では課題を発表していきましょう！

好きな作家３人を選んで、そこからインスパイアされた作品を描いてくる課題でした。



皆さんがどんな作家が好きで、どんな作品を描いてきたのか楽しみです。

好きな作家
・ディックブルーナ
・エリックカール
・ブルーノムナリ
・tupera tupera
・ヒグチユウコ
・サヴィニャック
・エドワードホッパー
・谷口六郎
・堀内誠一
・安野光雅　など

　　　

いろんな好きな人から刺激を受けて、少しずつ自分のものにしていったらいいと思います。
全く同じものにならないよう、たくさんの作品を見ていくことが大事です。

たかい先生は忙しくても気になる展覧会には、足を運ぶようにしているそうです。
本日も気になる展覧会情報もお聞きしました。


では次回の課題の説明をします。

今の世の中はSDGsを掲げていますね。
聞いたことはあるけど内容までは知らない方も多いと思います。

　

分かりやすい書籍も出ていますので見ておきましょう。

次回の課題は「SDGs」をテーマでキャラクターを考えてきてください。

キャラクターは書籍・映像・広告・イベント・商品化など、さまざまな広がりを与えてくれます。
自分の描いたキャラクターがイベントで活躍したり映像で動くこともあるかもしれません。
人と人を繋いだり、世代を超えて活躍することもあるでしょう。
夢が膨らみますね。

【課題】キャラクターを考えて、更に四コマ漫画を考えてください。
　　　　サイズはＡ３以上　
　　　　一点ではなく、複数点あるといいですね。


最後にカラーインクの説明もしていただきました。


イエロ−・マゼンダ・シアンの三色があれば、混ぜ合わせてきれいな色が作れます。


皆さんも手に取って感触を試していただきました。




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2022年1月22日（土）イラストレベルアップコース・山内庸資先生の授業内容

新年最初のイラストレベルアップコースの授業は、山内庸資先生です。

では、前回の課題「頭身の描き分け」を、個別に講評していきます。
（20～30代の男女どちらかの同じ人物で、3頭身、5頭身、7頭身の正面立ち姿を、モノクロで描いてくるという課題でした。）




人物を描くときは必ず顔のパーツと、5本の指がある手を描きましょう。
顔の表情は人物の魅力ですし、手の動きでもさまざまな表情を表すことができますよ。
年齢を考慮して、着せる服装などにも工夫しましょう。



描き分けかたのコツ（レイアウトやバランス、描き込みについてなど）についても、板書しながら教えていただきました。
2～3頭身は、絵本など児童向けが多く、キャラクターっぽく可愛く描くことが求められています。この場合は、引き算してデフォルメをしましょう。
7～8頭身は、ファッションなど大人向けが多く、情報を正確に描くことを意識しましょう。足し算してリアリティーを出しましょう。調べて描くことや、下書きを描くことが大切です。
このように、依頼の意図を汲むことが大切です。頭身の描き分けができると仕事に繋がりやすいですよ。





描いてみることで自分は何が得意なのか、強みはどこかを知ることもできますね。
先生ご自身は5～6頭身が得意で、それが強みだそうです。
２～３頭身は最も得意な人が多くて、7～8頭身は上手な人が多いけれど、5～6頭身は得意な人が少ないからです。
みなさんも、自分で策を試行していきましょう。

　　




後半は本のカバー、雑誌・文芸書籍・文庫本などの表紙のお話と、ワークショップです。

表紙の仕事は人目につきやすく、そこから依頼されやすくなるんです。
一度表紙の仕事をすると、また同じ表紙の仕事が来ることもあります。
また、ポスターなどのメインビジュアルを張るような、書籍以外の仕事にも繋がっていきます。
表紙に使われる絵には、イラストレーションに強さがあって、弱いと使われにくいんです。
これから練習して、強度を上げていきましょう。

　

自分が描いてみたい雑誌、実際にあるものでも、架空の雑誌でも構いません、ラフを描いてみましょう。
山内先生のお仕事も参考に見せてもらいながら、みなさん真剣に描き進めていきます。

みなさん、本は見ていますか？いろんな人の絵を見て調べることは重要です。
ゼロから考えることも描くことも難しいです。インプットは大切ですよ。
活躍している人ほど、たくさんインプットしているんです。

　　

では、途中経過を見てみましょう。
短時間でよく描けていますね。説得力があります。レイアウトも良いですね。
それぞれの良いところを教えてもらい、アドバイスもいただきました。
みなさんの次の宿題は、完成させることです。

また、作品が溜まったら、営業しましょう。見せないことには、仕事に繋がりません。
SNSでバズる事よりも、デザイナーにアポイントを取って見せて欲しいです。自分で動きましょう！

山内先生から激励の言葉をいただいて、意欲の高まったみなさんが、
どんな風に課題を仕上げて来られるのか、次回が楽しみですね。

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2022年1月26日（水）絵本わくわくコース・はやしますみ先生の授業内容

はやしますみ先生の2回目の授業は、ダミー本の発表でした。

前回に出た課題、「絵本のラフを描いてくる」の発表です。
1人ずつ前に出て発表していきます。



それを聞いて、感想を書き、最後に本人に渡します。

感想を書くルールがあります。
・その作品の良いところを発見しよう！
　（作者は何をしたかったのか、意図するところ、純粋に面白かったところ）
・ネガティブなことは、できたら書かない。
　言うなら、その倍は褒めて！
・作者が気づかないような魅力を見つけられるよう聞く

感想を書く勉強にもなります。

では発表していきましょう。

　　　

ひとりひとりにはやし先生がアドバイスしてくださいます。


・悲しい・寂しい・感動するという言葉を直接的な感情で表すのではなく、自然と感じられる何か別の言葉だとストーリーに入りやすい
・非現実の世界に入る時は、入り口・出口に何か必要な出来事が起こる方が分かりやすい
・ストーリーが伝わる構図にする



本日はお子さんがいらしたので、子どもの反応が一番のアドバイスです。
今日は最強の先生がいてラッキーでしたね。

それぞれが書いた感想を作者に渡します。
もらった感想にばらつきがあると、伝えたいことがまとまっていないことになりますので、
もう一度練り直した方がいいですね。



最後に、絵の動き（視点の移動）を写し取るワークの仕方について教えていただきます。

絵本をよく見ると、進行方向に絵が進んでいます。
寂しい場面の構図や、迫力ある構図がどうなっているのか観察してみましょう。



目の視線がどう動いているのかを、絵を写し取って発見しましょう。



絵に動きがあると飽きない絵になります。
それぞれの絵本には、作者の工夫があります。
素敵な絵の秘密を探る、素晴らしいワークです！

　


次回のはやし先生の授業は4月6日です。
それまでに、今日発表した絵本のダミーを “煮詰めてくる” という課題が出ました。
冬休みがありますので、じっくり作っていってくださいね！

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