毛筆

高3の
正確には高校4年目の孫が

小学４・5年の頃に
半紙2枚に書いた自分の姓と名

その頃は
夫がなくなって数年の頃で

父親っ子の末娘と2人
喪失感の中にいて

相田みつをの言葉を模してみたり
心境や何かを半紙に書いていた

そこへやってきた孫に
○○も書いてみる？

何書くん？
何でもいいよ！

何書いていいかわからない？
じゃ名前でも何でもいいよ！

そして筆を取って
1枚の半紙に大きく姓

別の1枚に名を
さらりと書いた

娘も私もその字に仰天
○○習字習ってる？

ううん習ってない！
それもそのはず彼は不登校！

幼い頃この子の親(私の娘)が
この子に片仮名は無いんよとか

お母さんが
平仮名ばっかりて言うから

漢字入れといたよと平仮名の中に
ポツリと一文字二文字挿入の文

どこで区切ったらいいか
わからんやろと娘

中学校へ行ったのは
入学式と数日

卒業式はどうしたん？
先生が卒業証書持ってきてくれた

○○が筆を持ったのは
おそらく何ほどもないその字を

リビングに飾った彼の字の
横に並べられる筆文字はない

国民皆中流～貧乏へ

貧乏
幼い頃

誰もが同じように
貧乏だった気がする

習字の練習も
半紙が真っ黒になるほど

同じ紙に練習した
ところが

娘や孫は
100均の出現でか？なんでか

手軽に
なんでも手に入るからか

気に食わない一字で
次の半紙を手に取る

それアカンやろ！
しかし

その代償に
なんの？(粗末にする行為)

貧しさを手に入れた
貧しい心を手に入れた

そして貧しい心が生む
争いと飢餓

争いと飢餓が生むものは
貧富の差

1億(国民？)皆中流意識
いや中流より少し上意識から

やっとの生活に転落していく人が
増え続けるだろう

争いはエゴの果ての行為
大事なものをなくしてはならない

大事なもの
子供達の目の輝き