「森の学舎」の日々のできごと

学習塾「森の学舎」の日々のできごとや、“おかさん”の感じたことなどをつづっていきます。

流しそうめん(8月のあそぼうよ)

2009-08-22 20:04:02 | Weblog

毎月第4土曜日は「まつど あそぼうよ」の日。今日は夏恒例の「そうめん流し」をして楽しみました。

いつもなら男性軍中心の「流しそうめん隊」が結成されるのですが、今年は多くの方の都合が合わず、女性人の活躍が目立ちました。料理だけでなく、孟宗竹切りから、その加工までを担当しました。

子ども達は、デザートとして流れてくる、ミニトマト・パイアナップル・みかんを狙って

いつまでも、流れに目を凝らしていました。↑

 

“おかさん”は、何にもせずただただ、美味しいそうめんにありつくだけでした。ご馳走様でした。

久々に登場した「竹割り器」↑竹を6等分しています。

また、今回は余った孟宗竹を使って、「弓矢つくり」を急遽行いました。取れたての青竹は“しなり”もよく、大きな反発力を生むため、ものすごい威力の弓矢が完成しました。

この子が、弓矢に、はまってしまいました。↑

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“おかさん”と「作文」

2009-08-21 13:42:30 | Weblog
昨日は、「理科」と「社会」について書きましたが、今日は「国語」、その中でも「作文」について書きたいと思います。

中学の時、「国語」、特に「作文」は好きではありませんでした。自分の経験したことや、そのことに対する思いや気持ちを、あまり人に知られたくなかったし、また、どのようにしたら他の人に、誤解なく理解してもらえるのか、さっぱりわかりませんでした。

結果として、「好きこそものの上手なれ!」の真逆でしたので、「作文」では良い点が取れなかったように思います。


しかし、そんな“おかさん”が、今では小学生や中学3年生を相手に、作文教室的なことを行ったりしています。何であつかましくも、そんなことが出来るようになったかというと、そのきっかけは、“おかさん”の入社1年目の体験にあります。


“おかさん”は大学卒業後、準大手の保険会社に勤めました。そこでは主に、事務の機械化(お客様宛て通知の機械作成や、社内のオンライン事務の設計など)を担当することになりました。

そこで、忘れもしないのは、1年目に、支社宛の事務出状文書(手紙)書きを、命ぜられたことです。新しい事務システムの手順を全国の支社に正確に伝えるための手紙でした。最初のこの手紙作成のために、約2週間を丸々かけたような記憶があります。


手紙書きを命ぜられて、社内出状文書の規定を読んだり、事務改定内容の徹底的な理解をしました。そして、一応書いてみました。しかし、それを直属の上司に見せると、あっという間に真っ黒になって戻ってきました。誤字脱字、「て」、「に」、「を」、「は」の使い方がでたらめだったりしました。

再度、一度目にいわれた部分を改定し、持って行きましたが、また、いろいろな意見が添付されて戻ってきました。これを2週間くらい続けていたように思います。そして、やっとのことで直属上司のOKが出て、今度はその上の課長にお見せしました。そうしたら、ここでも、また別の観点からクレームがつきました。

こんなことの繰り返しにより、2週間丸まるというのはオーバーですが、それぐらいの期間、ずっと、一つの手紙にかかりっきりだったように思います。(当時はワープロがなかったので、手書きでした。推敲に推敲を重ね、その結果をていねいな字で書いて上司に見せていました。)

一つ目の手紙は、こんな調子でした。その後も何回となく手紙を書かされました。そして、そのたびに、上司からたたかれました。そのおかげで、「正確に物事を伝えるにはどうしたらよいか。」が、自然と身に付いたように思います。

やがて年月がたち、“おかさん”自身が、部下に手紙を書いてもらうような立場になりました。相変わらず文章に自信はなかったものの、新入生達の稚拙な文章に出くわすたびに、入社当時の自分の姿を思い出しました。そして、自分自身の成長も自覚するようになりました。・・・・・。


ごめんなさい、すごく長々と、作文に関する話をいてしまいました。長くなりすぎてしまったので、いったんここで、この話は終わりにしたいと思います。もっと、もっと推敲して短く書かなきゃ!ごめんなさい。
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“おかさん”、理科・社会に挑戦す!

2009-08-20 21:44:49 | Weblog
この夏、中学3年生の夏期講習の一環として、“おかさん”も、生徒と一緒になって理科や社会科についての勉強しています。

“おかさん”が中学生だった頃と比べ、「数学」は学習内容にほとんど変化がないのに、「理科」や「社会」の学習内容は、結構変わっています。

「理科」では当時、リトマス試験紙くらいしか「酸性やアルカリ性の判定試薬」はなかったのに、現在ではBTB試薬などが登場していたり、といった具合です。

「社会」では、歴史についてはあまり変更がないものの、地理や公民などの分野では、かなりの部分が様変わりしています。しかし、幸いこれらについては、毎朝読む新聞でそれらの変化をタイムリーに知っているおかげで、昔は苦手だった、この分野もある程度得意になっているように感じます。(残念ながら、歴史についてはあまり進歩が見られません。)


話がそれてしまいますが、中学の頃苦手だった「社会」がある程度得意科目になってきているのは、高校のときの「社会科」の先生がとても面白い授業を展開してくれたからかもしれません。「秩父事件」を題材とした“差別”に関する学習と、「家永東京大学教授の教科書検定裁判」に関する学習などを行ったように思います。現在進行形の題材を、教科書そっちのけで、調べ、学習したことを憶えています。

はたまた、中学項の頃苦手だった「社会」がある程度得意に感じられるようになったのは、毎年、中3生と一緒に頭に汗をかいてきたお陰かもしれません。最初の内の何年かは、一年前のことなどすっかり忘れてしまっていて、「頭が固くなってきたな!」と、感じざるを得ませんでしたが、やはり、一年一年、何らかの蓄積があったように思われます。それらが積もり積もって、少しずつ得意になってきたのかもしれません。

ということで、話は大幅にそれてしまいましたが、いつもと違って、今“おかさん”は、「理科」や「社会」についても、それなりに楽しみながら勉強しています。



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イージー(?)キューブ(知的Gameの日)

2009-08-19 13:42:16 | Weblog

今日は「戦艦Game」で盛り上がりました。ルールを少し変更し、戦艦の数を2~3そうに増やしたり、1回だけ、自分の戦艦を東西南北に動かすことが出来るようにしました。

たったこれだけのことですが、試合の流れが非常に複雑になり、通常の「戦艦Game」をマスターした子達を、さらに満足させる結果となりました。

また、恒例の「イージーキューブ」では、最先端を走っている子が、イージーキューブ2の63番目をクリアーしました。あと残すはいくつもありません。

ここまで来ると、決してイージーではなく、かなりハードなGameとなってきています。ましてや、2を全部終了した暁には、イージーキューブの1と2を両方使った合体問題も待っています。どこまで試練が続くやら・・・・。

完成した63番。出来上がりを見れば、簡単そうだけど、“おかさん”には決して出来ません。

 

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イトトンボの正体判明(アオイトトンボ)

2009-08-18 21:20:21 | Weblog

昼食後、移植後うまく育たなかった「ヒマワリ」を何本か抜くために、庭に出てみました。そして、ついでに少しだけ池や庭の木々を見てみました。

そうしたら、イトトンボを2匹、発見しました。そう、何ヶ月か前に羽化した直後のイトトンボを見ましたが、種類がわからずじまいだった、あのイトトンボのようです。

慎重に近寄り撮影し、図鑑と照らし合わせてみると、どうやら「アオイトトンボ」のようです。胴体に、緑色金属光沢があり、翅を八の字に広げて止まるのが特徴のようです。写真と照らし合わせてみても「アオイトトンボ」のメスの写真にそっくりです。

ついでに、他のところにも目をやると、池のハスの葉上ではショウリョウバッタが,ムシャムシャ葉を食べていました。去年も彼らにかなり荒らされました。また、なにやらわかりませんが、昆虫の抜け殻も見付かりました。

さらに目を庭の方に向けると、セミの羽化後の抜け殻や、カナブンの死体などが見付かりました。本当に小さな庭なのに、どうしてこんなにも多くの種類の生物がいるのかと、新種(学舎としての)を発見するたびに、驚かされてしまいます。


 

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さすが中3生!(全員87.5点以上)

2009-08-17 21:24:58 | Weblog
夏期講習後半戦の第一日目。小学生の状況については、一つ前の記事で書きました。そのとき、あわせて「中学3年生は、果たして・・・・。」と書きましたが、その結果を、報告いたします。

そう、既にタイトルでお分かりのとおり、中学3年生は全員、全くといってよいほど、その学習レベルを落としていませんでした。

みんな、ある程度の緊張感を持って、この一週間を過ごしてくれたようです。数学で簡易テストを行ったところ、全員が16問中、14問以上正解という結果を残してくれました。

また、続いて行った、中1生も計算問題で全員が自己ベスト記録を出してくれました。ということで、少しぼけていたのは、一部の小学生と“おかさん”だけだったようです。

後半戦も幸先の良いスタートを切ることが出来ました。この勢いを保つため、明日以降も、さらに頑張りたいと思います
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再会・再開(継続は力なり!)

2009-08-17 13:57:06 | Weblog
1週間お休みをいただきました。今日から、夏休み後半の学習も再開です。

午前中、元気な小学生達との再会を果たしました。どの顔も少し日焼けして黒く、たくましくなっていました。休み中の楽しかったことなどを少しだけ雑談した後、学習に取り掛かることにしました。

しかし、一昨昨日・おととい・昨日と、全力で後半の学習準備に当たった“おかさん”でしたが、なかなかエンジンがかかりませんでした。なので、子ども達も同じ状態だろうなと考えていました。そして、そんな先入観を持って、みんなの顔をのぞいてみると、やはりみんな休みボケ症状を呈していました。

仕方がないので、「頭の体操」的な問題を10分ほど行いました。いつもなら、10分くらいでOkな問題なはずのに、案の定、今回は15~20分くらいかかってしまいました。

トータル1時間半を掛けて、何とか、調子を取り戻してもらったものの、まだまだ本調子ではありません。明日以降もちょっとしたウォーミングアップが必要な様子です。


ところで、午後これから中学3年生たちを迎えますが、果たして彼女らの具合はどうなっているでしょうか?

休みに入る前に、何度も何度も、「せっかく前半戦で、頑張って調子を上げてきたのだから、この調子を維持するため、毎日少しずつでいいから机に向かえよ!」と、言ってきましたが、果たしてその結果は・・・・・。

その結果いかんに関わらず、とにかく後半戦、みんなと頑張っていきたいと思います。どうぞよろしく!
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夏期講習 前半戦終了!

2009-08-08 21:07:27 | Weblog
今日で、「森の学舎」の夏期講習の前半が終了となりました。この前半戦、中学3年生たちはもちろんのこと、ほとんどの生徒が休まず、学舎に良い汗をかきに来てくれました。本当にありがとうございました。おかげさまで、良い緊張感を保ちながら学習を進めることが出来ました。

一週間お休みをいただいて、その後、後半の講習となりますが、「この休みの一週間、しっかり学習を続けて、前半の勢いをそのまま保つように!」と、生徒たちに言いましたが、私“おかさん”も、後半を実りあるものにすべく、しっかりと準備を整えていきたいと思います。たまった雑務も消化していかねば。
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中3夏期講習のイベント(アイスつくり・過冷却実験)

2009-08-07 13:43:07 | Weblog

 昨日中学3年生の夏期講習の一環として、理科の実験を行いました。先日社会の地理や歴史Gameを行ったとき同様、大きな盛り上がりを見せました。

女の子6人に「アイスつくり」をお願いしたのですが、さすがに姦しいこと姦しいこと。(女を3つ書いて、かしましい。と読みます。)にぎやかなうちに、アイスクリームが出来上がりました。(写真撮影も彼女たちに頼みました。)

アイスクリームの材料を、大きなボールで混ぜ合わせ、それをご覧のような缶の中に流し込みます。

そして、缶の周りにぎっしりと氷を入れます。↓

次に、たっぷりとお塩を氷にかけて、寒剤とします。↓

塩を1kgの袋に三分の一くらい残っているのを全部入れてしまいました。↑

それを密封し、断熱材でぐるぐる巻きにします。↓

その断熱材でくるんだものを20分程度転がすと、ご覧のように、中のアイスが固まります。(ちょっとピンとずれですみません。)↓

上記の「アイスつくり」と同時進行で、男子生徒ともに「過冷却実験」を行いました。“おかさん”にとって、何回か、実験しているとはいえ、やる前はいつも不安で、「うまく行くか気をもみました。」が、結果は、今回もまずまず成功しました。

温度計はこのときマイナス3.6度をさしています。↑

氷の破片を入れると、そこを核にして固まっていきました。↑

 

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リポDよりも睡眠!

2009-08-06 14:10:23 | Weblog
夏期講習前半もあと少しというところなのに、昨日くらいから体がいうことを聞きません。仕方がないので、昨日は「リポDスーパー」というものを買い、飲んでみました。

しかし、こういっては作っている会社の人に申し訳ないけれども、あまり効果は見られませんでした。

そこで、昨日はいつもより30分早く寝ました。すると、(昨夜は暑く熟睡とまでは行きませんでしたが、それでも、)随分と体が軽くなっていました。

そう、やはり疲れたときには早寝が一番のようです。後半戦もありますので、この教訓を生かし、しっかりこの夏を乗り切っていこうと思います。
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