前の晩、
『 鉄くれ テツ－！！ ふらふらすんだよぉ～っ なんとかしてくれぇ－ 』
と ピ－さんに訴えたら。
ぴ「 フライパン、食べる？」
『 そんな フッ素加工が半分剥がれかかったようなんぢゃ ダメダメじゃ－ん
テツだよ、て・つ！ 』（ だいぶ どうにでもなれ状態でピ－さん当たられてます・・・
）
ぴ「 まだ ”鉄” 習ってないもん。」
『 えぇ～！ なんて゜ぇ～？？？ （て 言われても困るでしょうに・・・）
例えばホラ これ （ダッチオ－ブン） とかさぁ、
あ－そうそう、南部鉄のタコ焼き器あるじゃん、あぁいうのよ。
タコ焼きたべたいな。 タコあったな。
あ－、まず それより こういうので、がしがしジャンジャン 野菜炒めでも 作ってくれると、
アタシも元気になるってもんよ。
それで 鉄分が野菜に吸収されるというもの。 覚えておきぃ－。
アナタがお腹にいた頃は、毎日ヒジキを食べたもんさ。 』
ふらふらして、頭の中が整理できてません
（ ピ－さん きいてる？ ）
翌朝。
枕元に置かれたプリント。
「今日の授業、中学校の校長先生が来てくれるんだよ。
ママの先生だったんでしょ？」
えええっ
なんでそんなコト 当日の朝に言うわけよ
雨に ユウと出かけるのは おもいきりがいるのですが。
もう 始まってました。
塩だの 砂糖だの いろいろ燃やして溶かして
「プラスチックは砂糖の仲間？ 塩の仲間？」
とか。
おおおっ
やった やった ワタシも。
ん十年前。
鉛を溶かしているところ。 張り切って いろいろ 持ち込んで来られたようです。 バ－ナ－も自前だそうです。
理科実験セットを積んで、日本中を旅するかのごとく・・・
（ 標高なんぼくらいの山まで 大丈夫なのかしら？ なんて。最近、すっかり 山登りとは ご無沙汰です・・・。）
鉄の仲間かそうじゃないか 、 の実験。
なんと 我が家にタイムリ－！
ユウも持参した（いつのまに・・・
）オペラグラスで 真剣に見入ってます。
先生、すんごいイキイキとしていて。
嬉しくなり 熱くこみあげるものがありました。
子供達と同じくらい 目をキラキラさせて、。
「 不思議！ おもしろそう！ やってみたい！ 」
いつまでも、そんな新鮮な気持ちをつなげていたい。
子供達の、または大人達の、「素直な好奇心＝意欲」に 繋がることに 関わっていけたらステキだな。
おもしろいこと、好きなこと いっぱいやろう！！
いいんだよ、遠慮しないで。
きっと それが実を結ぶから。
そんな事を想わせてくれる 素敵な授業でした。
・・・
家に帰り、子供達に
「 あの先生、ホントは すんごく おとなしい先生なんだよ。
ホントに 理科が大好きなんだよね－。 ニッコニコしてたのしそうだったね。
好きなことが 仕事になる って いいね。 好きなこと、見つかるといいね。」
・・・好きなことが 仕事になれば、苦労も苦じゃなくなる。
なくなりはしないか、半減、くらいかな
。
それにしても、11月は 魔の月。
やっぱり体調を崩してしまい お粥生活。
ちなみに 土鍋でした。ミネラルは、？？？
なんとか自力で乗り切りたい。
点滴打ち始めると、また続く気がして 怖いんだもん。
食べる、寝る、自分を労わる、が今年の目標だったような（ どんなだよぉ
発展性のない 目標だね。 ）
う～ん、 好きなコトをするにも 何より体が資本。
（それと ちびっと もろもろ・・・）
先生も お身体だいじになさって、 もっともっと たのしい理科を 広めて下さい。
今日もアクセスありがとうございます。
なんがいのに、読んで下さいまして お疲れさまでした。
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で、ピ－さん 鉄の勉強は どうなったのかな？
鉄分、としては 別のおハナシかしらん？
11/28
